○위원장 최미애   의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
  성원이 되었으므로 「지방자치법」 제41조 및 같은 법 시행령 제39조 「충청북도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례」에 따라 충청북도 교육과학연구원, 단재교육연수원, 중앙도서관, 학생교육문화원, 학생종합수련원, 학생외국어교육원, 청명학생교육원, 충주학생회관 등 8개 직속기관에 대한 2011년도 행정사무감사를 실시할 것을 선언합니다.
  동료 위원 여러분, 직속기관장님을 비롯한 관계관 여러분!
  건강한 모습으로 이렇게 뵙게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
  우리 위원회에는 지난해 6개 직속기관에 대한 행정사무감사를 실시하였고 올해는 기관 신설에 따라 청명학생교육원, 충주학생회관이 추가되어 8개 기관을 실시하게 되었습니다.
  금번 행정사무감사는 오늘 직속기관을 시작으로 오는 11월 29일까지 14일간 도교육청과 직속기관, 지역교육청 등 모두 20개 기관에 대해 실시하게 됩니다.
  우리 직속기관에서는 충북학생들의 문화, 예술, 심신수련, 영어교육 등 다양한 분야에서 우리 학생들이 능력과 품성을 겸비한 세계인으로 자랄 수 있도록 열심히 노력하였습니다.
  또한 교직원들의 교육지도성 함양과 학교 현장을 지원하고 지역주민들의 삶의 질 향상을 위해 기관의 특성에 따라 교육활동을 활발하게 펼쳤습니다.
  교육위원회 위원장으로서 이 자리를 빌려 관계관 여러분의 노고에 감사의 인사를 드립니다.
  이번에 실시하는 행정사무감사는 우리 위원회가 도민을 대표해서 집행기관의 행정사무가 적정하게 추진되고 있는지 살펴보고, 교육시책의 현황파악과 2012년도 예산안 심사를 위한 필요한 정보 및 자료를 수집하여 의정활동에 반영하고자 하는 것입니다.
  또한 잘못되거나 개선이 필요한 사항은 시정 및 개선토록 요구함으로써 학생과 학부모, 지역주민 모두에게 희망과 기쁨을 주는 충북교육을 만들어 가는데 그 목적이 있다고 할 것입니다. 
  따라서 위원님들께서는 그동안 준비하신 자료를 바탕으로 심도 있는 질의 및 발전방향에 대한 대안을 제시하여 주시고 집행청 관계관께서는 위원님들의 질의사항에 성실하게 답변하여 주시기 바랍니다.
  그러면 「지방자치법」 제41조제4항 및 같은 법 시행령 제43조제5항의 규정에 따라 증인선서가 있겠습니다.
  증인선서를 하기에 앞서 선서의 취지와 처벌규정 등에 대하여 말씀드리겠습니다.
  선서를 하는 이유는 충청북도의회가 2011년도 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다.
  만약 증인이 거짓 증언을 한 때에는 「지방자치법」 제41조제5항의 규정에 따라 고발할 수 있으며, 정당한 이유 없이 출석하지 아니하거나 증언을 거부할 때에는 500만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
  증인선서는 직속기관장을 대표하여 충청북도교육과학연구원 임규정 원장님께서 발언대로 나오셔서 오른손을 들고 선서문을 낭독하여 주시고, 그 밖의 직속기관장님들은 자리에서 일어나 오른손을 들어 주시면 되겠습니다.
  선서가 끝나면 서명된 선서문을 본 위원장에게 제출해 주시기 바랍니다.
  그러면 충청북도교육과학연구원 임규정 원장님께서는 직속기관을 대표하여 증인선서를 해 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   다음 주요업무보고는 배부해 드린 유인물로 갈음하고 대신 전년도 행정사무감사 지적사항 처리결과를 보고받도록 하겠습니다.
  보고순서는 직제 순에 따라 교육과학연구원부터 시작하겠습니다.
  보고하실 때는 소속, 직·성명을 말씀하시고 참석하신 간부를 소개한 후에 전년도 행정사무감사 지적사항 처리결과를 간략하게 5분 이내로 보고하여 주시기 바랍니다.
  그러면 교육과학연구원 임규정 원장님 보고하여 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   임규정 원장님 수고하셨습니다.
  다음은 단재교육연수원 강상무 원장님 보고하여 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   강상무 원장님 수고하셨습니다. 
  다음은 중앙도서관 이경자 관장님 보고하여 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   예, 잠깐만요.
  관장님, 지금 시정·개선 요구 및 건의·촉구사항 조치결과만 잠깐 보고하시면 될 것 같고요, 지금 그것도 자료에 나와 있으니까, 자료를 배부하셨으니까 좀 간단하게 정리해 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   이경자 관장님 수고하셨습니다. 
  다음은 학생교육문화원 민덕식 원장님 보고하여 주시기 바랍니다.
  지금 시정·개선, 건의·촉구사항 조치결과도  다 배부하셨기 때문에 가능하면 간단하게 해 주시기 바랍니다.
  고맙습니다.

○위원장 최미애   민덕식 원장님 수고하셨습니다. 
  다음은 학생종합수련원 박노화 원장님 보고하여 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   박노화 원장님 수고하셨습니다. 
  다음은 학생외국어교육원 윤대영 원장님 보고해 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   윤대영 원장님 수고하셨습니다. 
  다음은 전년도 감사대상기관에서 제외되었다가 올해 처음 포함된 청명학생교육원 이근청 원장님 나오셔서 간부소개를 해 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   이근청 원장님 수고하셨습니다.
  다음은 올해 신설된 충주학생회관 김석환 관장님 나오셔서 간부소개를 해 주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   김석환 관장님 수고하셨습니다.
  감사를 시작하기 전에 보충자료를 받도록 하겠습니다.
  자료 요구 있으신 위원님 요구해 주시기 바랍니다.

○장병학 위원   제가 말씀드릴까요?

○위원장 최미애   잠깐만요.
  전응천 위원님.

○전응천 위원   전응천 위원입니다.
  단재교육연수원, 교직원연수에서 연수과목난의 지도과목명이 많이 있는데 전부다 쓰시고 특히 역사·안보의식 교육과목과 인성교육 과목에는 그 옆에다 이래 괄호를 열고 시간, 양을 써주시기 바랍니다.
  다른 과목은 시간, 양 쓰시지 마시고 두 개에 대해서만 시간, 양을 기록해 가지고 오늘 오후 이 회의 끝나기 전까지 꼭 좀 내주시기 바랍니다.
  오후에 이거 물어볼 겁니다. 
  이상입니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다.
  그러면, 최진섭 위원님.

○최진섭 위원   최진섭 위원입니다.
  단재교육연수원 2010년도 건의사항 조치결과 77쪽, 78쪽 그 강사료, 원고료 지급관계거든요. 거기에 보면 새롭게 2011년도부터 운영을 하신다고 되어 있거든요, 그 조치결과가.
  그래서 2010년도하고 대비해 가지고 2011년도까지 강사별로 강사료하고 원고료 지급실적을 우리 전응천 위원님마냥 감사종료 전까지 제출해 주셨으면 고맙겠습니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다. 

○최진섭 위원   잠깐만요.
  그리고 중앙도서관의 84쪽하고 86쪽과 연계해 가지고 도서기증과 관련해서 2010년도 이것도 대비해서 2011년도 2개 연도 모두 기증도서 문화·과학 등 분야별로 기증도서실적 제출해 주시고.
  학생종합수련원 마찬가지로 2010년도 건의사항 조치결과 103쪽 대천임해수련원 비성수기에 특히 3월, 4월, 9월, 10월인데 여기 보면 3월, 4월이 특히 비성수기로 되어 있거든요. 
  그래서 세외수입 증대방안과 관련해서 2010년도와 2011년도 운영실적하고 수입실적 이렇게 3건 좀 제출해 주셨으면 고맙겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 최미애   예, 장병학 위원님.

○장병학 위원   장병학 교육의원입니다.
  직속기관 수감자료 114쪽과 관련인데 학생야영장 수영장의 2010년, 2011년 현재까지 연중 예산 총예산, 수입, 지출, 차액, 지금 세부적인 수입, 지출항목은 필요 없고 전체적인 얼마나 적자가 되나 얼마나 흑자가 되나 이런 현황만 파악하려고 하니까 그걸 좀 저도 속히 내주시기 바랍니다.
  이상입니다.

○위원장 최미애   예, 박상필 위원님.

○박상필 위원   단재교육연수원 각종 연수과정별 운영평가 설문지분석 결과를 이렇게 내라고 했는데, 똑같이 교육과학연구원하고 단재교육연수원의 자료를 요구했는데 교육과학연구원에는 각 과정별로 이렇게 아주 만족, 만족, 보통, 미흡 이렇게 5단계로 설문지로 이렇게 분석한 것 같은데 거기에 대해서 이렇게 프로테이지가 각 저기로 나왔는데 60쪽을 교육과학연구원에서 작성한 것, 그래서 단재는 어떻게 했느냐 하면 그냥 과정별로 만족 몇 프로 몇 프로 만족도가, 95쪽을 한번 봐요. 95쪽에 그렇게 그냥  몇 프로 몇 프로 과정별로 이렇게 하지 말고, 거기에 만족도가 3단계로 했는지 5단계로 했는지 모르겠는데 그 단계별로 몇 프로 몇 프로 그걸 좀 기입을 해 줬으면 제가 참고가 될 것 같습니다.
  무슨 얘기인가 아시겠어요, 저기 단재?

○박상필 위원   그래서 조금 구체적으로 몇 프로, 몇 프로 그냥 총괄해서 97.7% 이렇게 했는데 그러지 말고 세부적으로 60쪽의 교육과학연구원이 작성한 것 그런 정도로는 해 주셨으면 고맙겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 최미애   예, 더 이상 자료 요구하실 위원 안 계십니까?
  예, 그러면 제가 말씀드리겠습니다.
  제가 단재교육연수원에서 성교육과 양성평등에 대한 중등교장자격 시도연수 자료 요구했었어요. 강의안도 요구를 했는데 그걸 왜 안 보내셨습니까? 그거 빨리 보내 주실 것을 부탁드립니다. 회의가 끝나기 전까지 오전까지 보내 주세요.
  더 이상 자료 요구하실 위원 안 계시죠?
      (「예」 하는 위원 있음)
  그러면 감사를 시작하도록 하겠습니다.

○박상필 위원   제가 요구한 자료는 금방 저기 하지 말고 시간을 갖고서 보내주시기 바랍니다.

○위원장 최미애   그러면 감사를 시작하도록 하겠습니다.
  질의는 일문일답으로 하고 질의시간은 답변시간을 포함해서 위원님당 10분씩으로 하겠습니다. 좌석배치 순에 따라 돌아가면서 하겠습니다.
  위원님께서 질의하실 때는 충실한 질의·답변이 될 수 있도록 핵심만 요약해서 질의하여 주시길 당부드리겠습니다.
  그리고 집행청에서 답변하실 때는 관계관의 소속, 직·성명을 말한 후에 위원님들이 이해가 쉽도록 간단명료하게 답변하여 주시기 바랍니다.
  그러면 먼저 전응천 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○전응천 위원   전응천 위원입니다.
  수감자료 8번 연구시범학교 운영에 관해서 교육과학연구원에 먼저 질의를 하겠습니다.
  금년 3월에 원장님이 업무보고를 하실 때 많은 주제의 연구시범들이 있지만 특히 교육과정 운영에 대한 연구시범, 안보의식에 관해서 연구시범, 인성교육에 관한 연구시범, 역사의식과 나라사랑에 관해서 연구시범학교 운영이 학교 직원과 학생들에게 미치는 영향이 크니까 대폭 확대해서 운영을 제가 요구를 했습니다.
  그런데 그때 말씀하시기를 하신다고 하셨고  또 행정사무감사 시에 다시금 이것을 확인한다고 제가 말씀을 드렸습니다. 
  하신다고 하셨고, 이때 또 뭐여 감사 때 다시 보겠다고 이렇게 제가 말씀을 드렸는데, 그래서 본 위원이 이번에 다시 이것을 요구한 것입니다. 
  그런데 이래 보면 왜 한다고 답변들을 하셨는지 의구심이 많이 가는 이런 행정사무감사 자료를 여기 이래 내신 겁니다. 
  이것을 보면 하신다는 내용들이 별로 안 들어갔어요.
  제가 말씀을 드리면 연구시범학교가 223개 교가 이래 되어 있는데 이 주제만을 가지고 제가 이래 223개 교를 분석을 해 보니까 교육과정운영 연구학교가 19개 교, 그다음에 안보의식 강화 연구학교가 1개 교, 그다음에 인성교육 연구시범학교가 9개 교, 역사의식과 나라사랑교육 연구시범을 아무리 찾아봐도 없어요, 이거는. 하신다고 했는데 없다 그거예요.
  이것을 지정하지 못한 이유가 뭔지 꼭 좀 지금 말씀을 해 주시기 바랍니다. 
  하신다고 해 놓고 왜 안 하십니까? 
  한번 그 이유를 말씀해 주시기 바랍니다.

○전응천 위원   아니 이게 저기 작년에 행정사무감사 때 이런 것들이 안 들어갔으니까 2011년도에는 이것을 넣어야 되지 않느냐 그렇게 얘기를 했단 말이에요.
  그리고 3월 업무보고 때도 행정사무감사 때 지적했는데 이게 별로 안 들어갔습니다, 이거 지금이라도 넣어야 되겠습니다 이렇게 얘기를 했단 말이에요.
  그런데 보내준 자료를 보면 들어가지 않았단 말여. 그래 이게 어떻게 된 거냐 그거여. 그래서 제가 물어보는 겁니다.

○전응천 위원   아니 그러면 저 뭐여, 신규학교를 지정하는 거 9월달에도 지정을 하는 거  있잖어.

○전응천 위원   여기 저기 신문에 난 것도 보면 2011년 9월 15일자 충청매일 신문을 보면 충북 46개 교 다행복시범학교 선정을 해 가지고 2학기부터 하겠다 이렇게 되어 있단 말이에요. 그러면 한다고 그러면 왜 한다고 그런 거예요, 이런 건.
  중간에 할 수 없단 말이여? 중간에 지정도 할 수 있지 뭐 2월달에 했으면 지정을 못 하는가?

○전응천 위원   도교육청에서 한다고 하더라도 연구 주관을 담당하는 데는 교육과학연구원 아니에요?

○전응천 위원   그러면 이거 도교육청은 도교육청대로 놀고 교육과학연구원은 교육과학연구원대로 따로따로 이래 노니, 같은 도내서 직속기관으로 있으면서. 

○전응천 위원   그러면 연구시범학교 2월달에 지정하면 그냥 안 한다는 그런 얘기예요?

○전응천 위원   글쎄 그러면 끝났다 하더라도, 그러면 왜 작년에 행정사무감사 때 한다고 그래놓고 2011년도는 지정을 안 한 거예요, 그러면? 
  저 뭐여 인성교육하고 안보의식강화 이거 많이 넣는다고 그래 놓고선 안 넣었단 말이에요. 그거 뭐 감사 때 말한 거는 한 거고, 안 한 거는 안 해도 그냥 되는 거네.

○전응천 위원   하여튼 지금 연구시범 223개 교에 한 학교 들어가는 것만 해도 보통 600만 원이 들어갑니다, 1년에. 
  그러면 600만 원이면 얼마예요. 13억 정도도 들어가잖어, 그지? 1년에 우리 도내 들어가는 돈이 13억 정도가 연구비로 학교로 이래 들어간다는 거예요.
  위원들이 왜 이런 것들을 요구하고 확인하는지 좀 고민하시고 실행에 옮기는 모습을 꼭 좀 보여주시기 바랍니다.

○전응천 위원   그리고 내년도에는 내년도 시작하는 연구시범사업에 대해서는 그 진가를 좀 면밀히 따져보고 제가 다시 한 번 분석을 하고, 지금같이 답변하시면 내년도에는 문책을 하겠습니다.
  아시겠습니까?

○전응천 위원   이상입니다.

○위원장 최미애   예, 전응천 위원님 수고 많으셨습니다. 
  다음에 최진섭 위원님 질의하시겠습니까?

○최진섭 위원   최진섭 위원입니다.
  교육과학연구원의 63쪽 2010년도 행정사무감사 조치결과 63쪽에 보면은, 찾으셨죠?

○최진섭 위원   거기 전자책 이북(e-book) 업체가 어느 업체인데 부도가 났습니까?

○최진섭 위원   그 조치결과 맨 밑에 있는 업체부도로 인한 일부 전자책은 기술적으로 복구하는 걸로 협의를 했다는데 협의가 된 상태입니까?

○최진섭 위원   아직까지도 협의가 안 됐다?

○최진섭 위원   그럼 다른 업체 선정을 하려고 하는 겁니까?

○최진섭 위원   예, 말씀하세요.

○최진섭 위원   예, 알았습니다. 
  그럼 언제까지 기술적으로 복구를 할 건데요.

○최진섭 위원   금년 말까지?

○최진섭 위원   알았습니다. 
 다음은 단재연수원의 72쪽, 먼젓번 행정사무감사 때 우리 위원님들께서 단재연수원의 교육운영 기본 체제를 좀 더 연구를 했으면 좋겠다고 말씀드린 적이 있거든요.
  그래서 영어교육만큼은, 외국어교육 일원화하는 등 여러 가지를 포함시켜서 주문을 한 적이 있어요, 행정사무감사 때.
  거기에 문제점을 스스로 밝힌 것을 보면 단재교육원 자체에서, 기초기본교육, 직무연수가 단일과정으로 개설되지 않고 있다는 자체 문제점 도출을 했고 과정별 연수특성에 따라서 기초기본교육을 교수요목으로 선정 운영하고 있다는 문제점을 자체로 했어요.
  그래 그 조치를 어떻게 했느냐 하는 그 내용이 자체 분석한 거가 외국어교육원 시설을  사용을 하고, 또 향후대책은 기초기본 교과 직무연수 시 필수 교수요목으로 선정 운영을 하겠다는 그 세 가지 큰 건에 대해서 지금까지 협의돼서 2012년도의 교육계획이 수립이 돼 있죠?

○최진섭 위원   예.
  우리가 주문한 사항에 대해서 자체 분석한 거를 향후대책에 2012년도에는 반영을 하겠다고 우리 보고서에 나와 있거든요. 
  그럼 2012년도의 교육계획이 수립이 돼 있죠?

○최진섭 위원   아직 수립이 안 돼 있어요?

○최진섭 위원   아직 수립이 안 됐다?

○최진섭 위원   그러면 외국어교육원은 그 외국어교육원 시설하고 무슨 자체 직속기관이니까 혐의된 사항이 있습니까? 

○최진섭 위원   그래 협의된 내용은 어떻게 협의가 됐어요?

○최진섭 위원   교육을 같이 할 수 있도록 협의를 했다?

○최진섭 위원   아직 교육계획 수립 중이니까 그 필수 교수요목하고 기초기본교육의 우수강사 확보하는 데는 이것 좀 신경을 쓰시고 나중에 업무보고하실 때, 내년도 업무보고하실 때에 이거 꼭 좀 챙겨볼 테니까 반영을 시켜 주셨으면 고맙겠습니다.

○최진섭 위원   이상입니다.

○위원장 최미애   최진섭 위원님 수고하셨습니다. 
  다음은 하재성 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○하재성 위원   하재성입니다.
  단재교육연수원장님께 질의를 하겠습니다.
  먼저 여러 가지 자격연수부터 시작해서 학부모연수까지 연인원 한 만여 명 정도 이렇게 연수를 하고 있는 것으로 알고 있는데 애쓰시는 원장님하고 직원 여러분에게 먼저 감사드린다는 말씀을 드리고요, 최근에 보면 세계적으로 이 지진이나 해일 폭풍 등 이런 자연재해가 빈번히 발생하고 있습니다. 
  특히나 학교 내에서도 각종 안전사고가 끊임없이 발생하고 있어서 학생과 교직원들에 대한 안전의식 제고를 위한 안전교육이 어느 때보다 이게 필요하다고 생각합니다.
  언제 발생할지 모르는 이 재난하고 안전사고에 대한 안전교육, 이 안전교육에 대한 원장님의 생각은 어떻습니까? 

○하재성 위원   그렇게 생각하신다니 참 다행으로 생각하는데 지금 현재 단재교육연수원에서 대개 과정은 몇 개 과정 정도 되죠?

○하재성 위원   그러면 그 120개 과정 중에서 안전교육과 관련한 교수요목을 편성한 과정 있습니까? 

○하재성 위원   지금 이제 몇 개 과정이라도 한다니까 다행인데 제 생각으로는요, 이게 자격연수과정이 필요한 게 아니라 학교시설관리를 주로 맡아보는 부서가 이쪽 일반직 시설계통 이쪽인데 그러면 그런 과정이 오히려 아이들은 자라나는 아이들이기 때문에 거기에 교육에 필요한 연수도 필요하지만 실지로 그런 거를 담당하는 연수에도 이게 상당히 필요하리라고 생각이 들어가요, 이게. 
  그래서 이 연수과정별 교수요목을 편성할 때 이렇게 표준 교육과정에 의거해서 과정운영협의회를 하잖아요. 그죠?

○하재성 위원   그러면 그때에 어느 과정에 이 안전교육에 대한 것이 필요할 것인가 하는 것을 죽 축출을 해 가지고 거기에 적당한 교수요목을 반영할 수 있는 그런 제도를 좀 만들었으면 하는 생각인데, 원장님 생각은 어떠세요.

○하재성 위원   원장님, 성의 있는 답변 감사합니다.
  다음 교육과학연구원, 여기 지금 이런 자료를 배포하셨는데 여기 보니까 대단하네요. 
  여러 가지 보니까 금년을 제가 보기에는 교육과학연구원의 해다 뭐 이렇게 해도 누가 이의를 달 사람이 없을 정도로 많은 그런 실적을 거두셨는데, 임규정 원장님하고 직원 여러분께 축하의 말씀하고 감사의 말씀을 아울러 전합니다.
  그러면서 제가 몇 가지 짚을 게 있어서 말씀을 드리는데, 저는 이 사이버가정학습에 대해서 관심이 많습니다. 
  거기 데이터를 제가 봤어요. 데이터를 보니까 2010년 5,500명, 2011년 한 3만 명 뭐 이렇게 상당히 증가 숫자가 어마어마할 정도로 이렇게 보는데 우리 학생들이 전체가 24만 명이거든요. 그렇게 본다면 이게 엄청난 숫자다 이렇게… 아, 24만이 아니고 2만 4,000인가요? 2만 4,000이고… 

○하재성 위원   맞나요?

○하재성 위원   제가 그 숫자를 24만인지 2만 4,000인지 혼동이 되는데 그렇다고 한다면 이게 상당히 많은 숫자라고 볼 수가 있는데 그 현황, 현황을 좀 한번 말씀을 해 보시겠어요? 간단하게 말씀을 해 보세요. 

○하재성 위원   그런데 지금 1일 평균 접속학생 수가 제가 가지고 있는 자료에는 2만 4,000명이 증가해서 한 3만 명쯤 된다 이렇게 자료를 가지고 있는데, 그런데 도대체 저는 이게 이해가 안 가는 게 뭐냐 하면 부정적인 말씀은 아닙니다. 
  이게 이 정도 활성화됐으면 도대체 그 배경이 뭘까요? 왜 이렇게 충북이 많이 할까요, 이게?

○하재성 위원   그런데 원장님 제가 이런 말씀드리면 조금 죄송한 말씀이긴 한데 연수도 좀 강화한다는 얘기도 제가 좀 들었고 또 연구학교 시행하고 있고요, 그죠?
  거기에 또 우수교사 우대책도 하고 있고요, 또 교사동아리 결성도 하고 있고, 근데 그중에서 그것보다도 제일 잘하고 있는 게 있어. 원장님, 이거 파악하셨겠지만 관리프로그램이라는 거 있어요, 거기. 아시죠?
  그런데 이게 보니까 실제 학급에서도 이 자료를 가지면 실제 학급에서도 선생님이 그걸 가지고 지도도 할 수 있지만, 이게 또 보면 사이버상에서도 지도도 할 수도 있고 또 담임선생님이 실제 학급에서도 지도를 할 수가 있어요.
  그런데 이게 제가 볼 때는 감독이라고 할까 하면은 좀 말이 이상하지만 학교의 교장선생님이나 교감선생님이 관심 가져야 되는 프로그램이여, 제가 볼 때는 이게.
  그래서 이 교장·교감선생님이 자세히 살펴보시고서 아 이게 어떤 선생님이 어느 학급에서 아이들이 얼마큼 이용하고 얼마나 잘 이용하는가를 환히 알 수가 있단 말이여, 이 관리프로그램을 보면.
  그런데 그렇게 보면은 이 선생님에 대해서 내가 격려를 해야 되겠다 또 이 학급에 대해서 조금 독려를 해야 되겠다, 격려와 독려는 좀 다르죠.
  이런 것이 나올 텐데, 그 각 학교의 교장·교감선생님이 관리프로그램 그 활용도가 높아야 되는 그거를 원장님은 그거를 독려를 하셔야 될 것 같아, 그거를.
  그래서 이게 제가 이 프로그램은 상당히 좋은데 일선 학교의 관리자들이 이거를 많이 활용하지 않는구나 많이 들여다보지 않는구나 하는 그런 느낌이 들기 때문에 이런 말씀드리는 겁니다.
  어떻게 생각하세요?

○하재성 위원   그래서 제가 그거를 좀 제가 보기에는 일선 학교 교장·교감선생님들이 확실한 인식을 못하는 것 같다 그래서 제가 지적을 하는 겁니다, 그거를.
  그런 지적을 좀 드리는 거고, 그다음에 이제 잘하고 있기 때문에 제가 말씀드리는 거예요.
  그다음에 이렇게 잘되고 있는 이런 사이버가정학습이 앞으로 어떻게 하면 더 활성화되겠어요?
  그것 좀 한번 말씀해 보세요.

○하재성 위원   원장님 제가 이게 사이버가정학습이 잘되기 때문에… 

○위원장 최미애   하재성 위원님 조금 정리해 주시기 바랍니다.

○하재성 위원   예, 그래요.
  교육과학연구원에서 잘하고 있는 사항이기 때문에 제가 칭찬 드리려고 하는 뜻에서 말씀드리는 건데, 제 생각에는 이렇습니다.
  열심히 하는 학급이 있잖아요. 열심히 하는 학급 선생님, 그분들에 대한 뭔가 인센티브를 생각하셔야 될 것 같아 원장님이.
  말하자면 수당도 확대해 보고 또 가능하다면 도하고 협의해서 승진가산점이라도 좀 드리고 실제로 필요한 게 그런 거거든요.
  근데 이 사람들 엄청 노력하는 걸로 알고 있어요. 그래 그것에 대한 거를 좀 생각을 해 보시고요.
  다시 말씀드리면 수당 확대라든지 승진가산점이라든지 하는 이런 인센티브 그것 좀 생각해 보시고.
  또 하나는 아까 말씀드린 대로 이 교장·교감선생님들을 적극 활용하셔야 될 것 같아. 그래서 그분들이 그 내용을 확실히 파악을 하면 선생님에 대한 격려도 될 테고 또 독려도 될 테고 이런 게 있으니까, 제가 생각하는 건 그 두 가지입니다.
  그 두 가지를 원장님에게 이런 것 좀 생각해 보시라고 제가 말씀드리는 겁니다.
  그렇게 좀 해 주세요.

○하재성 위원   조금 더 해도 되나요?

○위원장 최미애   지금 10분씩만 하시기로 했는데 어떻게 하죠.

○하재성 위원   양해를 해 주시겠습니까?

○위원장 최미애   위원님들께서 양해해 주시면, 하재성 위원님 계속 질의해 주시기 바랍니다.

○하재성 위원   고맙습니다.
  그다음에 이제 제가 자세히 여쭤보려고 그랬는데 아까 말씀드린 것처럼 이렇게 교육과학연구원이 실적을 많이 냈는데 그게 말하자면 과학교육의 활성화란 말이죠.
  근데 여기에 제가 물을 거를 그냥 다 얘기하고서 이런 것 좀 해 줬으면 좋겠다는 말씀을 드리겠습니다.
  여러 가지 많이 있어요. 이게 성과가 많이 있는데 이게 이렇게 성과가 나기 위해서는 분명히 타 도와 차별되는 어떤 전략이 있을 거라고요, 이게. 전략이 있는데 그 전략을 제가 한번 이렇게 여러 사람한테 물어보고 정리를 좀 해 봤어.
  그랬더니 여러 가지 프로그램 한다, 뭐 유사작품을 검증한다, 11월달에 계획서 준비하고 전문적인 전공분담 지도한다 뭐 이런 거 쭉 얘기가 나와 있어요.
  근데 그중에서 제일 중요하게 제가 생각하는 것은 과학교사동아리가 활성화되어 있다는 게 제일 중요하더라고, 그중에서.
  과학교사들, 아주 젊은 과학선생님들이 알토란같아 정말로. 제가 얘기를 들어보니까 그 사람들 많이 이렇게 칭찬해 주고 뭐 자꾸 주고 그래도 좋겠어요. 없는 돈도 짜서 좀 밥값도 좀 주고요 이렇게 했으면 좋겠더라고, 그 사람들. 정말 얘기 들어보니까 눈물겨워 이 사람들 하는 게.
  그래서 이게 특히 과학교육보호 이쪽에서 생각을 많이 하셔가지고 이 과학동아리를 활성화시키는데 원장님이 더 노력을 해 주셨으면 좋겠어요. 아까 제가 말씀드린 그런 차원과 함께, 그런 얘기하고.
  심지어는 퇴직한 원장님한테 어떤 과일도 보내고 그런 사람도 있대요, 너무 고맙다고. 제가 그런 얘기를 들었어요.
  그래서 원장님도 얘기 들으셨겠지만 특히 그중에서도, 길게 얘기할 건데 그렇게만 얘기하고 마는데, 특히 과학교사동아리 요거 활성화에 좀 원장님이 많이 신경을 써주셨으면 하는 그런 내용입니다.

○하재성 위원   다음 또 하나는 뭐냐 하면 소위 말하는 DLS 디지털 라이브러리 시스템(Digital Library System) 요거, 요거를 갖다가 애초에 말이죠, 사람들이 이런 거여. 시내버스 체크카드 리더기가 있으면 이거 어디서 관리해야 되느냐. 이런 문제가 있는 거야, 이게. 시내버스회사에서 해야 돼요 아니면 그 정보회사에서 해야 돼요, 예를 들면 이런 문제.
  그런데 이게 보니까 애초의 생각이 이게 디지털이니까 정보 이래 가지고서 교육과학연구원의 정보부가 있잖아, 그치? 거기인가보다 이렇게 생각을 한 것 같아 제가 볼 때.
  근데 여기 보니까 여기서 뭐 하느냐 하면 독서교육 우수학교 시상, 독서우수자 표창, 월별 학년별 권장도서 소개, 학부모 독서활동 지원 이런 거 하더라고.
  그런데 도대체 교육과학연구원에서 왜 이런 거 하는지 이해가 안 가, 도대체.
  그래서 이게 관장님, 도서관장님 와 계신데 도서관장님하고 연구원장님하고 중등과장님하고 이렇게 여러분들이 모이셔가지고 이거 어디서 이 일을 해야 되느냐 이런 걸 정리 좀 해야 될 것 같아요, 제가 생각에.
  시간이 없다고 그러시니까 제가 간단간단하게 이렇게 얘기하고 마는데 이거 상당히 심각한 문제 같더라고요, 이게.
  그래서 그런 거를 제가 지적을 하면서 세 분이 모이셔가지고 이게 정말 관할부서가 어디로 가야 될 거냐 진짜 업무가 뭐냐 이런 거 따져봐 가지고 그거를 정리를 하셔야 될 것 같다 하는 그런 말씀을 드립니다.
  그리고 여기 또 많이 있는데 이거 어떻게 해야 돼요? 일단 한번 지나가고 시간 있으면  제가 다시 한 번 하는데 한 가지만 더 말씀드립니다.
  여기 청명학생교육원 보니까요, 이게 교육기간별 복귀 현황이 10개월에서 1년, 1년 이상, 이게 보면 13.6%나 돼, 이것을 더해 보니까. 그런데 앞에 1개월 내지 3개월은 13.7%야 이게, 제일 앞에.
  그러니까 단기간에 끝날 아이들도 있고 장기간에 끝날 아이들도 있는데 이게 그런 어떤 기준이 있는지, 아니면 또 뭐냐면 하다 보니까 아, 이거 안 되겠다 싶어서 늘어지는 건지 그걸 모르겠어요. 내가 담당자가 아니니까 모르겠는데 그것을 좀 면밀히 검토해 가지고서 이게, 이것은 애초에 유형별로 뭔가 만든다든지 이런 입소해서 복귀기간을 단축한다든지 아니면 늘어진다 하는 것을, 어떤 게 좋은지 모르겠어요. 다시 한 번 이 시기에 한 번, 다시 한 번 검토하는 것이 어떻겠느냐 하는 그런 생각이 들어서 말씀드렸습니다.
  이거 시간이 없다고 하니까 이렇게 먼저 말씀드리고 한번 돌아간 다음에 또 시간이 있으면 하겠습니다.

○위원장 최미애   하재성 위원님 수고하셨습니다. 
  그러면 장병학 위원님… 
  10분씩 꼭 지켜주시길 부탁드리겠습니다.

○장병학 위원   장병학 교육의원입니다.
  수감자료 직속기관 114쪽과 관련됩니다.
  학생교육문화원장님께 질의하겠습니다.
  우리가 수영장, 학생수영장을 운영하는데 상당히 유익하고 또 우리가 건강면에도 좋은 시책을 꾸며주신 데 대해서 감사를 드립니다.
  그런데 수질개선을 연 1회, 전체 물을 가는 거는 연 1회 합니까? 

○장병학 위원   1년에 한 번만 합니까? 

○장병학 위원   그리고 그 예산은 뭐 여기 자료에 나온 거 보니까 9,160만 원, 맞습니까? 

○장병학 위원   엄청난 예산이 들어가네요. 

○장병학 위원   알고 있습니다.

○장병학 위원   약품처리를 날마다 하죠?

○장병학 위원   그 약품에 치염소산나트륨 100ℓ씩 나가죠?

○장병학 위원   응집제 1ℓ는 뭐예요? 어떤 응집제인가요? 

○장병학 위원   사실 우리가 일반인들이 볼 때 는 날마다 이러한 약품을, 날마다 넣는 거예요. 그래 넘치는 물은 갈아준다고 하지만 전체 물은 1년에 한 번 하는 겨. 우리 일반인들은 상식으로 이게 참 여러 가지 문제가 있다고 이제 얘기들을 많이 하고 있어요.
  그런데 이 약품, 치염소산나트륨, 응집제를 날마다 넣는데 정말로 인체에 0% 정도 됩니까? 아주 솔직히 말씀해 주세요.

○장병학 위원   뭐 안전수칙은 다른 데도 마찬가지겠죠, 뭐 이게. 그러나 이게 전혀, 인체에 해로운가? 영판 조금이라도 인체에 있나요, 이게?

○장병학 위원   지금 다른 데야 영리적으로 하고 하는데, 우리는 정말로 도교육청에서 운영하는 거고, 또 일반인들도 이거 활용하죠?

○장병학 위원   지금 자료를 받았습니다. 
  그러면 이 일반인들 수입 가지고 대략 한 번 정도는, 얼마 정도 돼요? 일반인들 연 수입이, 돈 받아서 하면.

○장병학 위원   8억요?

○장병학 위원   그러면 우리 도교육청에서 하는 건데, 본 위원 생각입니다.
  물 한 번 갈아줄 것을 6개월에 한 번이라도 더 갈아줘서 우리 청주시민, 충북 도민들이 학생들인데 이런 데다 투자를, 돈을 투자를 할 의사는 없습니까? 

○장병학 위원   좋다고요?

○장병학 위원   안 해도 된다?

○장병학 위원   참 다행이네요.

○장병학 위원   아주 좋은 현상이고 이런 것들 홍보를 해서 우리 충청북도학생수영장은 정말로 수질이 좋은 거를 많이 홍보가 됐으면 좋겠습니다. 
  여기 이제 사실 연 1회 우리가 저기 이 물을 가는데 물 교체비가 2,000만 원 드네요. 

○장병학 위원   이것이 상수도죠?

○장병학 위원   그러면 지하수로 하면 안 되나요?

○장병학 위원   쇳물이죠?

○장병학 위원   예, 알겠습니다.
  그러면 수영장 수질개선과 관련해서 상수도요금 과다에 관해서 해결방안으로 수영장 적용 상수도 효율 인하라고 하였는데 이를 위해서 청주시와 지금 협의를 하고 있습니까? 

○장병학 위원   예, 알겠습니다. 
  한글바로알기대회에 대해서 여쭙겠습니다. 
  우리가 지금 현재 한글바로쓰기대회는 지금 우리 학생교육문화원에서 초등 1학년, 5학년인가요? 3학년, 5학년인가요? 

○장병학 위원   중학교는?

○장병학 위원   아니 제가 볼 때는 초등 3학년하고 5학년, 중1로 아는데 맞습니까? 

○장병학 위원   예.

○장병학 위원   지금 제가, 본 위원이 여러 가지 이제 각 지역교육청 학교에 이것을 받았 어요. 한글바로쓰기대회, 바로알기대회입니다.
  제가 작년 행정사무감사 시에 수없이 얘기를 해 가지고, 예를 들어서 괴산증평교육청 같은 데는 전 초·중학교가 1학년부터 6학년까지 다 학교마다 실시하고 중학교 1학년, 3학년 실시해서 지역교육청에서 또 전 학년, 초·중 이렇게 해서 아주 학교마다, 아주 정말로 영어천국입니다, 사실. 영어천국. 
  이런데 한글바로알기대회를 제가 강력히 주장하고 있고 동양일보사에서도 지금 그런 대회도 하고 있고 한데 우리가 충청북도 주최니까 직속기관에서 지금 대행을 하고 있는데 본 위원의 희망사항은 추가 예산을 2차 추경이라도 해서 정말로 학교에서, 지역교육청에서 이렇게 하고 있는데 이왕 하는 거 3학년, 5학년보다 초등학교 전 학년, 대표들만 오는 거니까 대표들만 오고, 또 중학교도 1학년, 3학년 대표들만 해서 시·군 대항을 해서, 그런 의향을 해 주셨으면, 어떠세요?

○장병학 위원   이왕 지금 그런 대회를 하고 지금 각 초·중학교에서 도내 활성화하고 있기 때문에 도에서 이런 시책을 해 줘야 강력한 이러한 우리 한글교육이 됩니다. 
  그래서 이렇게 말씀을 드렸습니다. 

○장병학 위원   몇 분 남았어요?

○위원장 최미애   지금 정리하셔야 됩니다.

○장병학 위원   예, 정리하겠습니다.
  이상입니다.

○위원장 최미애   예, 박상필 위원님 질의해 주십시오.

○박상필 위원   박상필 위원입니다.
  교육과학연구원, 뭐 시간을 절약하기 위해서 다른 말은 다 생략하겠습니다.
  66쪽 원장님, 제가 사이버가정학습 운영실적, 문제점 및 성과, 그다음에 55쪽 우암골 자연생태학습 공원 운영 실태 및 추진상의 문제점, 이렇게 제가 자료 요구를 했는데, 제가 사실 두 가지 자료 요구를 한 거는 제가 지난해에 사이버가정학습, 제가 또 연구원장할 때 역점적으로 한 사업이 사이버가정학습이고, 또 사이버가정학습을 각 시·군 지역교육청 감사할 적에 제가 얘기를 했습니다. 
  각 지역교육청 석차도 제가 알려주면서 관심을 가져달라 이래서 사이버가정학습을 제가 홍보도 하려고 했는데 이 자료 낸 성의가 66쪽에 운영실적, 문제점 및 성과가 한 10줄로 내놔. 그래서 감사자료를 내라니까 그냥 뭘 이렇게 느낌에 뭘 숨기려고 하는 그런 생각이 들더라고요. 그래서 화끈하게 이걸 내 줬으면. 
  그래서 이것을 화끈하게 내 줬으면, 그래서 이것을 추가로 제가 도에다가, 제가 알기 때문에 도에다가 자료를 이렇게 해서 받았습니다, 이렇게. 
  이렇게 해서 각 학년별, 시·군별 이수율까지 다 나오는데 아, 이런 걸 주지 그냥 가만히 놔뒀다가 이렇게, 제가 그것을 말씀드리면, 자료 요구를 하면 성의 있게 이렇게 해 주셨으면 말씀드리고, 우암골 자연생태학습도 마찬가지입니다. 
  제가 거기서 추진하려고 하다가 못해 가지고 제가 ‘아, 올, 내년에 그것을 활성화를 해 봐야 되겠다’ 해서 자료 요구를 했더니 그것도 역시 문제점이 없어. 이것으로 봐서는 하나도 문제점이 없어, 제가 보기에는 문제점이 참 많은데. 
  우선 사이버가정학습을 아까 우리 하재성 위원님께서 여러 가지 지적을 해 주셨는데 2010년도, 2010년도 학생 수 14만 1,607명 중에서 학생 수가 6만 명이 가입을 했단 말이에요. 그래서 가입률이 42.90%예요. 파악하고 계십니까, 원장님?
  그거 파악 못하고 계시죠?  

○박상필 위원   이거 도에서 얻은 자료인데, 그러면 2010년도에 42%의 가입률인데 2011년도에는 가입률이 몇 프로여. 
  가입률이 2011년도에는 11만 6,371명 중에 10만 642명이 가입을 했단 말여. 그러면 가입률이 87%여. 그러면 2010년도에 42%였던 것이 2011년도에 몇 프로? 87%의 가입을 했단 말여. 그러면 대단한 성과를 이룬 거여. 2배로다 성과를 올렸단 말여. 
  이것은 물론 원장님이 홍보도 많이 하시고 여러 가지 노력을 했겠지. 
  그런데 이제 반면에, 제가 작년에 가입률을 시·군 교육청에다 지적을 했는데, 가입률이 이렇게 2배로 뛰었는데 조금 실망스러운 게 학습이수율이 뛰어야 되는데 학습이수율은 2010년도에 64.2%예요. 그런데 2011년도에는 68.50%, 정확히 4.3%가 올랐어요, 학습이수율이.
  그러면 학습가입률은 정확히 45.9%가 상향이 됐는데 이수율은 4%밖에 안 늘었다 이거여. 그럼 이거 원인이 가입률은 이렇게 늘었는데 학습이수율이 4%밖에 증가하지 않은 이유는 원장님 어떻게 생각하십니까? 

○박상필 위원   알겠습니다.
  그래서 물론 여러 가지 문제점이 있겠지, 제가 생각하기에는 각 지역교육청별로 보면 정말 청주시의 중학교 3학년은 학습이수율이 136%가 가는 게 있어요. 138%까지 가는가 하면 또 어떤 데는 학습이수율이 21%밖에 안 간단 말이여.
  그래서 제가 종합적으로 보게 되면 지금 콘텐츠를 학생들이 흥미 있는 학생들이 관심을 가질 수 있는 콘텐츠를 개발해서 올려야 된다. 애들이 가입을 해 보니까 “별거 아녀, 아이고 이거” 이러니까 안 된단 말이여.
  그래서 사이버가정학습의 취지, 목적이 사교육비 절감이란 말이여. 그래서 “아, 이거 보니까 야 정말 이거 좋다” 애들이 관심을 갖고 자꾸 들어가고 이래야 되는데, 들어가 보니까 가입을 해 보니까 콘텐츠가 별로여, 제 느낌에.
  그래서 이수율이 적은 게 아닌가. 물론 제가 이거 지역교육청에 요번에 감사하면서 금년도에도 제가 이수율을 제가 한번 확인해 보겠습니다, 지역교육청.
  그래서 저도 관심을 가질 테니까 교육과학연구원에서도 그런 콘텐츠 개발하는데 전력을 해서 여기 문제점도 나왔네. 개정교육과정에 맞는 평가문항을 개발 탑재해야 된다. 이런 문항을 자꾸 탑재해야지 교육과정이 옛날 교육과정 거를 문항을 갖다가 올려있고 그러니까 들어가 보니까 별로다. 내가 어느 학생한테 물어봤어요. 그랬더니 그런 얘기를 하더라고 초등학교 6학년 학생인데.

○박상필 위원   그리고 시간이 없어서 한 가지만 더 말씀드리겠습니다.
  우선 55쪽에 우암 자연생태학습공원 정말 실적을 많이 거두셨어요. 왜냐하면 연간목표가 3,500명인데 지금 현재 3,800명의 학생이 와서 관찰을 해 갔단 말이여. 그러니까 연말에 가면 4,000명을 예정하는데, 여기 이것도 마찬가지여. 우암골 자연생태학습공원 운영 실태 및 추진상의 문제점 하니까 아무리 읽어봐도 문제점 하나도 없어.
  그런데 사실은 이거는 저기 얘기하는 거 아녀, 우암산 자연생태학습공원?

○박상필 위원   그거를 저 있을 때도, 제가 아이디어를 드리는 거예요, 원장님.
  제가 공원녹지과에도 얼마 전에 얘기를 한번 해 봤습니다. 이 우암산 자연생태학습공원의 운영이 물론 학생들이 가서 관찰을 하고 탐구하고 하지만, 누가 하느냐 시민들이 매일 우암산 올라가면서 그걸 본단 말이여. 
  그래서 사실은 지자체에서도 이걸 해야 되는 거여. 
  근데 저 있을 때 하려고 했는데 그 땅이 충북교육청 땅이랴. 그러면 충북교육청 땅이면 어때, 시청에서 남의 땅에다 오히려 세금 안 내고 더 좋지.
  그래서 많은 저기를 심어놓고 시민들이 등산할 수 있는 것을 관찰할 수 있게 해 달라, 그래서 인건비만이라도 하나 지원해 달라 이랬는데, 지금 일하는 아저씨가 예산 보니까 5만 원씩 210일 받데, 그렇죠?

○박상필 위원   저 있을 때는 100일밖에 안 받았어, 그거. 근데 지금 많이, 210일에 5만 원씩.
  그래서 최소한도 제가 보기에는 그 아저씨가 정말 열심히 하는 것 같아. 제가 가끔가다 등산하다 보면 항상 거기 있어요.
  그래서 그 양반은 그 돈을 떠나서 열심히 하는 분이여. 365일을 줘야 돼, 그 양반. 210일이지만 그 양반 토요일, 일요일도 가서 근무를 합니다.
  그래서 시청 공원녹지과에다가 원장님이 건의를 하시고 이래가지고 좀 하나라도 인건비를 보상받도록 한번 해 보세요.
  지금은 그때 당시에는 솔직히 말씀드려서 시청하고 도교육청하고 그렇게 좋은 저기가 아니었어.
  그런데 지금 아주 좋은 저기라 아마 긍정적으로 검토하지 않을까 하는 생각이 드는데, 그래서 많은 지원을 받아가지고 지금 예산 보니까 내년 예산에 2,100만 원이 지금 예산이 되어 있던데, 2,100만 원 가지고 뭘 거기를 해. 
  그래 저 가기 전, 원장하기 전에는 직원들이 맨날 일주일에 한 번씩 노력봉사하고 그랬는데 그 아저씨를 한번 쓰고 나서는 조금 나아졌지만, 지자체 공원녹지과 해당 저기니까 한번 협의해 가지고 도움을 받아보도록.

○박상필 위원   직원들이 연구해야지 맨날 거기 가서 그거 하지 말고, 녹지과에서 도움을 받아서 돈도 지원을 받고 아주 보채보세요, 한번. 
  이상입니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다. 
  그러면 이광희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○이광희 위원   이광희 위원입니다.
  지금 방금 박상필 위원님께서 말씀하셔 가지고 이어서 교육과학연구원 자연생태학교 관련되어서 좀 말씀드리면, 여기도 제가 위원되기 전에 있던 숲해설가협회에서 담당을 하던 곳이어서 지금은 물론 안 하고 한 분이 하는데, 지금 박상필 위원이 말씀하신 대로 그분 담당하시는 분이 진짜 365일로 바꿔야 된다고 저도 생각을 하고요.
  성과가 굉장히 좋은데, 다른 과학 분야에 비해서 사실은 우리 충북지역의 그 어떤 생태적 감수성을 키우기 위한 교육이 너무 부족합니다. 전체적으로 부족합니다. 
  그런데 그나마 교육과학연구원에서도 또 사실은 전체 중에서도 일부라서 아쉬운 차에 지원을 해 주실 것하고요.
  그다음에 토요일이 쉬는 날로 다 내년부터 바뀐단 말이죠. 그래서 거기를 찾는 많은 분들이 가족단위 신청을 확대할 의향이 없는가 이렇게 물어보는 분들이 굉장히 많은데 이에 대해서 어떻게 생각하십니까? 

○이광희 위원   제가 인터넷에 확인을 해 보니까 교육과학연구원을 찾는 분들은 가족단위로 오는 분들이 많은데, 여기 우암골 자연생태학습공원 같은 경우는 미리 예약이 다 되어 버려가지고 사실상 가족단위 신청을 할 수가 있는 상태가 아닌 걸로 제가 확인을 했거든요.

○이광희 위원   그러니까 그래서 그렇게 되어서 정작 가족단위의 참가신청을 하기가 어렵게 되어 있더라고요. 그래서 그거는 확인을 하셔서 확대를 해 주시면 좋겠고요. 요거는 당부사항이고요.
  전체적으로 직속기관장님들께 말씀을 우선 드리면 원래는 이거부터 하고 가려고 했는데 성과가 굉장히 좋으신 것 같아요.
  제가 이번에 하고 작년 이렇게 행정사무감사 준비하면서 보니까 1년 동안 성과가 굉장히 많았다는 거를 느낄 수 있었습니다.
  그래서 일단 감사인사부터 먼저 드리고 저는 시작하려고 하고요.
  교육과학연구원 계속 했으니까 연구시범학교에 이것도 요청사항인데요 생태감수성을 포함한 환경연구 시범학교가 5개 교밖에 안 됩니다. 전체 중에서 전체 200여 개 중에서 근데 문제는 그 5개 교가 정말 생태감수성이 필요한 도시지역에는 한 개도 없고요 전부 괴산, 진천, 보은, 청원 이런 지역에 편중되어 있습니다, 시골 지역에.
  그러니까 어차피 생태적 감수성이 높은 아이들의 지역에 오히려 있고 필요한 지역에 없다는 거죠.
  그래서 요건 문제라고 생각하는데 어떻게 생각하십니까? 

○이광희 위원   지금 노력을 경주하시겠다고 그러면 저 의원되고 나서 교육받을 때 안 되겠다는 얘기로 들었거든요. 해 주신다고 그러면…

○이광희 위원   예.
  내년에 도시지역에도 한 군데씩은 시범학교를 해 주십사 요구하는 겁니다. 

○이광희 위원   저도 전응천 위원님처럼 확인을 하겠습니다, 이걸.
  그리고 단재교육연수원으로 넘어가기 전에, 단재교육연수원도 그렇고 같이 포함이 되는데 올해 우리 사회를 강타한 것은 제가 보기에는 소셜네트워크라고 생각을 합니다. 
  교육도 어마어마하게 많이 늘었고 그리고 일반 교사들한테서도 우리는 왜 SNS강의를 안 해 주냐, 교육을 안 해 주냐는 얘기도 되게 많이 받았거든요.
  근데 지금 교육과학연구원 같은 경우는 도교육청이 바뀌려면 워낙 큰 덩어리가 바뀌어야 되니까 일단 교육과학연구원에서부터 이 시대에 대한 대비 SNS 소셜네트워크 시대에 대한 대비가 있어야 된다고 보이는데, 여기에 대한 업무추진사항이나 이런 보고 때 내년 보고 때는 요 대책이 나와 주시면 좋겠다는 생각을 하는데 어떻게 생각하시죠? 교육도 그렇고. 

○이광희 위원   단재교육연수원의 106쪽하고 109쪽에 보면 여기 지금 실무업무능력 향상과정 대상자가 일반직이고 사무능력 향상과정은 기능직이죠. 요렇게 되어 있네요.
  그래서 109쪽에 보면 사무능력 향상과정 그러니까 기능직들이 담당하는 교육에는 내부강사가 7명이고 외부강사가 2명으로 되어 있어요.
  그래서 제가 확인을 해 봤습니다. 그랬더니 기능직의 경우는 최소한 기본업무를 5년 이상씩 종사하고, 그 이상된 분들도 많고요, 있는데 그런 업무능력 향상을 같은 사무실에서 같은 교육청에서 근무하는 근무자가 다시 교육하는 게 더 효율적인지 아니면 외부 전문강사가 진행하는 게 더 전문적인지 어떻게 생각하세요?

○이광희 위원   그래서 제가 추가질의를 해 가지고 이 세부 내역서를 보니까 공무원인사 및 복무, 민원사무 처리실무, 기록관리실무, 세입실무 이게 전부 원래 본인이 하던 걸 본인하고 같은 사무실에 있는 분이 하신단 말이죠.
  그리고 오히려 일반직을 하는, 일반직 8급 공무원 대상으로 하니까, 일반직 같은 경우는 오히려 외부교육이 더, 물론 외부교육이 좋다 내부교육이 좋다는 의미가 아니라, 오히려 제가 언뜻 판단하기에 익숙한 사람들이 새로운 사람들에게 이렇게 하는 게 좋겠다고 하는 교육이 좀 더 나은 것 같은 느낌이 들고, 오히려 자주 알던 사람들에게 같은 내용으로만 지금 방금 원장님 말씀하신 대로 교양은 2개밖에 없고 나머지는 7개가 전부 담당자들끼리 하는 거거든요.
  그래서 이 교육은 조금 전문성을 만드는데 있어서 조금 문제가 있는 거 아닐까 이런… 

○이광희 위원   예, 잘 알겠는데 제가 말씀드리는 거는 기능직 얘기를 하는 거고, 연수 수료인원도 사실 41명밖에 안 되고, 연수시간도 21시간밖에 안 되는, 이분들한테 물어봤더니 1년에 연수를 적게 받는다고 뭐 그런 문제 때문에 그런 것 같습니다.
  그런데 어쨌든 제가 보기에는 요 과정은 조금 고려하셔서 기능직 사무능력향상 과정은  좀 더 진짜 향상이 될 수 있도록, 좀 더 높은 전문가, 질 좋은 전문가들에게 좀 해야 되는 거 아닌가 이렇게 생각이 들어요. 
  말씀하실 게 있으신가요?

○이광희 위원   아, 예 다른 얘기시군요.
  예, 알겠습니다.
  그래서 이것은 기능직과 관련된 교육이고요.

○이광희 위원   이것은 제가 보기에 좀 확인을 하셔서 조정이 가능하면 조정을 하는 게 낫겠다는 생각이 듭니다.

○이광희 위원   두 번째는 제가 보기에…

○위원장 최미애   위원님, 정리 좀 해 주세요.

○이광희 위원   간단한 거 하나만 더 하겠습니다.
  친절서비스교육 연수를 민원담당만 지금 하고 있어요. 그죠?
  그런데 제가 보기에는 이 친절서비스교육을 일반 공무원이나 교원들도 필요한 내용일 것 같다는 생각이 들고요, 그런 요구도 좀 있는 것으로 알고 있거든요.
  그래서 거기에 대해서 어떻게 생각하는지 간단하게 말씀해 주세요.

○이광희 위원   그래서 제가 지방공무원 교육훈련 친절서비스교육이 21시간밖에 안 되는 시간에다가 그 내부 교양 빼고 이러면 사실은 6시간 정도밖에 안 돼서 다른 거 할 때 한 3시간 정도짜리로 줄여서라도 이렇게 좀 넣으면 좀 더 나아지지 않을까 하는 생각이 들어서요.

○이광희 위원   일단 이렇게 하겠습니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다. 
  원래 제가 질의할 차례인데 하재성 위원님께서 짧게 한 가지 하신다니까 한 3분만 써주시기 바랍니다. 

○하재성 위원   너무 3분이라고 그러니까 또 그런데…
  학생교육문화원 원장님, 바이오과학관 설치연도가 몇 연도죠?

○하재성 위원   그런데 이 바이오과학이라는 게 생명공학으로 불과 몇 개월 단위, 이게 굉장히 변화 속도가 빠른 거거든요, 이게.
  지금 현재 그 대충 내용들이 뭐예요? 전시된 내용들이. 

○하재성 위원   그것 말씀하시지 말고…

○하재성 위원   그런데 여기 이제 자료를 보니까 이것도 그냥 제가 질의하려다가 자료 보고서 말씀드리는데, 이게 애들이 거기를 이용하는 것을 보니까 과학관에 대충 한 3만 9,000, 약 4만 명이네. 그다음에 과학실험교실에 1,508명 이렇게 나와 있어요.
  그런데 애들은 이와 같이 많이 이용을 하는데 여기 동양일보 2011년 8월 23일자 내용에 보면 뭐라고 되어 있느냐 하면 “학생교육문화원에서 운영하고 있는 바이오과학관 전시물이 2002년 바이오엑스포 개최 당시 전시물을 그대로 옮겨와 사용하고 있다.” 이거 맞는 얘기예요?

○하재성 위원   그래서 이게, 이게 만약에 이 보도가 사실이라면 내 걱정이 돼서 지금 질의를 하는 거예요. 이렇게 많은 사람들이 과학관하고 바이오실험교실을 이용을 하는데 아니 이게 2002년도면 10년 거의 다 되는데, 10년째죠. 그죠? 그런데 이것을 그냥 그렇게 하고 있다고 그러면 문제잖아요. 
  그래서 이제 사실인가를 제가 묻고 싶었고 첫째는, 사실이 아니라면 다행이지만 아무튼 이런 시설들이 아이들이 많이 이렇게 이용하는 것일수록 신경을 쓰셔서 이게 제대로 운영될 수 있도록 하는 게 좋겠는데, 또 하나 뭐를 생각하느냐 하면 바이오과학관 그러니까, 제가 무식해서 그런 소리 하는지는 몰라도, 연구원장님 와 계시는데 이게 바이오과학관을 학생교육문화원에서 과연 해야 되느냐 하는 그런 생각이 들어가요. 어떠세요?

○하재성 위원   이게 교육청에서, 교육문화원에서 어떻게 할 수 있는 게 아니고? 

○하재성 위원   그러니까 이걸 보고 이상하다고 생각하는 거여. 어째 바이오 뭐 이런 게 나오는데 왜 이게 바이오과학관 무슨 실험교실 이런 게 있는데 왜 그게 거가 있느냐 하는 생각이 들어서, 아까 디지털 라이브러리 시스템(Digital Library System) 사업처럼 이것도 뭔가 협의해서 이관돼야 될 그런 게 아니겠느냐 하는 생각 때문에 그런 질의를 드린 겁니다. 
  알겠습니다.

○하재성 위원   이상입니다.

○위원장 최미애   하재성 위원님 수고 많으셨습니다. 
  드디어 제 차례가 왔는데요, 제가 질의드리겠습니다.
  임규정 교육과학연구원장님 질의드리겠습니다.
  일단 결론부터 말씀드리겠습니다.
  충북교수학습지원센터의 학습스타 부분에 탑재된 교육프로그램들이 지식전달 위주의 설명식, 교사중심의 주입식으로 구성되어 있다고 생각하는데 어떻게 생각하십니까? 

○위원장 최미애   예.
  그 충북교수학습지원센터가 교육과학연구원내의 사업 아닌가요?

○위원장 최미애   맞죠?

○위원장 최미애   거기 학습스타 부분에 탑재된 이 프로그램들이 주로 지식전달 위주 설명식, 교사중심 주입식으로 구성되어 있었어요. 
  그런데 교육과학기술부나 충청북도교육청이 지향하는 창의·인성교육, 또 자기주도학습과는 너무 거리가 먼 거 아닌가요?

○위원장 최미애   잠깐만요. 
  그러면 원장님, 학습스타 부분에 탑재된 교육프로그램들 보셨습니까? 보셨어요, 안 보셨어요?

○위원장 최미애   그러면 안 되죠.

○위원장 최미애   그러면 안 되시고요, 아니 위원도 보고 학생도 보고 하는데 원장님이, 거기 몇 개 안 됩니다, 탑재된 거. 그것을 안 보셨다는 거는 이해하기 힘들고요. 
  거기 이렇게 보면 학습스타의 그것뿐만 아니라 교과핵심 특강이라고 하는 것도 있어요.
  그런데 그것도 예외가 아니에요. 전 교과목이 교사들이 똑같은 배경에 똑같은 위치에 똑같이 앉아서 시종일관 같은 표정, 같은 목소리 톤으로 어떤 움직임이나 제스츄어도 없습니다, 입으로만 설명하고 있어요.
  화면으로 보여주는 교사들 자체가 이렇게 경직되어 있는데 수업의 활기나 열정을 느낄 수가 없어요. 
  그런데 학생들이 이것을 갖다 인내심을 갖고 지속적으로 또 여러 번 반복해서 봐야 되는데 이거 장시간 반복해서 학습하기 굉장히 어렵습니다. 
  그리고 무엇보다도 교과부와 충북 도교육청이 지향하는 것은 끊임없이 창의·인성, 자기주도학습으로 가라는 거예요. 그러면 창의·인성교육이 뭡니까? 원장님 말씀해 보세요. 창의· 인성교육이 뭡니까?

○위원장 최미애   창의·인성교육은 지금과 같이 이렇게 강의, 지식전달 이건 안 됩니다. 이것은 창의·인성교육하고 거리가 멀어요. 창의·인성교육은 집어넣는 게 아니라 끄집어내는 거죠.
  그리고 무엇보다도 수업을 아이들이 재미있게 잘할 수 있도록 유도해야 되고요, 그러기 위해서는 아동 학생들이 이 수업에 주도적으로 참여할 수 있게 만들어야 되는데 그런 부분이 전혀 되어 있지 않습니다.
  아까 박상필 위원님께서 왜 가입률은 87% 인데 이수율은 45.9%냐. 아니 4.3% 밖에 올라있지 않느냐. 가입률이 2010년에 비해서 2011년도에 45.9%나 상향되어 있는데도 불구하고 이수율이 굉장히 낮다 이런 말씀을 하셨고, 아까 박상필 위원님께서도 이거 프로그램 문제 있는 거 아니냐 그랬는데 실제로 제가 들어가서 보니까 굉장히 문제가 있어요.
  이렇게 시대와 동떨어진 주입식으로 만들어진 프로그램 안 되는 거 아닙니까?
  아까 전국적으로 이 프로그램이 이용되고 있다고 하셨는데, 거의 비슷한 시기에 충청일보가 특히 여러 번 교수학습지원센터가 인기가 있고 교수학습지원센터 홈피를 개편을 해서 인기가 올라가고 가입률이 높아가고 수업스타 교사가 21명이 탄생해서 여기서 교수학습지원센터의 수업을 하고 있고 이렇게 굉장히 많이 선전을 하고 있어요.
  그래서 저도 관심을 갖고 들어가서 봤죠. 봤는데 아주 실망, 대 실망입니다. 이거는 학생들이 즐겨 찾고 이걸 갖고 공부할 수 있는 그런 프로그램이 아니다 이런 생각을 했습니다. 어떻게 생각하십니까? 

○위원장 최미애   문항하고 관계없습니다. 수업 말씀드리는 거고요. 그렇게 엉뚱한 대답하시면 안 됩니다. 
  다음에 이거 예산 얼마 들여서 개발하셨죠?

○위원장 최미애   이거 뭐 4억 들여서 했다고 했고요. 원래 이런 프로그램을 만들려면 예산이 4억 갖고도 부족하겠죠.
  그런데 4억이 너무 이거 돈이 아깝다 저는 그런 생각을 했습니다.
  그리고 질의 하나 더 드리겠습니다.
  2011년도 예산집행현황을 봤더니 기관별 세부사업별 자료, 행정사무감사 수감자료입니다. 직속기관 43쪽에 보면 교수학습 도움자료 개발 총예산이 1,703만 원이었어요. 근데 현재까지 집행된 액이 97만 원이었습니다.
  지금 11월 중·하순을 달리고 있는데 한 1,500만 원이 미집행되었는데 미집행사유를 예산절감이라고 했습니다.
  이거 한 푼이라도 더 자료 개발하는데 써야 되고 돈이 아쉽고 부족할 텐데 어떻게 이게 미집행사유가 예산절감입니까? 

○위원장 최미애   43쪽의 교수학습 도움자료 개발 예산입니다.

○위원장 최미애   뭐가 문제가 있죠?
  문제가 있습니까, 없습니까? 

○위원장 최미애   거기 집행계획이에요? 

○위원장 최미애   그러면 집행계획이라고 할지라도… 

○위원장 최미애   그러면 여기 자료를 잘못 내신 거죠. 집행계획이 있다고 그래야지 이 나머지가 예산절감이라고 써놓으면 이상한 거죠.
  그럼 이 나머지 예산 어디다 쓸 겁니까? 
  말씀해 보세요. 
  지금 내일모레가 회기가 끝나가는데 어떻게 언제 거기다 뭐에다 쓰는 거예요, 나머지 예산은? 어떻게 계획되어 있습니까? 

○위원장 최미애   나가게 되어 있어요?
  어디에 나가게 되어 있습니까?

○위원장 최미애   예, 알겠습니다. 
  그리고 학습스타의 전문계고교 학습자료가 있는데 내용이 없습니다. 이거 어떻게 된 겁니까? 

○위원장 최미애   학습스타요, 학습스타.

○장병학 위원   몇 쪽이에요? 

○위원장 최미애   아, 여기 충북교수학습지원센터를 보고 말씀드리는 거예요. 이거 아시는 분 있습니까? 이거 관리하시는 분 누구예요? 말씀해 보세요.
  나오셔서 이 앞에서 답변하세요.

○위원장 최미애   시간이 없으니까 사이버 교수학습지원센터 전문계고교 학습자료에 대해서 답변해 주세요. 

○위원장 최미애   근데 보세요.
  전문계고교가 뭘로 바뀌었죠?

○위원장 최미애   특성화고로 바뀌었죠.
  그러니까 전문계고가 특성화고로 바뀌었기 때문에 아마 이 전문계고교 학습자료를 뺀 것 같아요.
  근데 보세요. 
  전문계고교, 특성화고교는 일반계 못지않게 그 특수성과 정체성이 있어요.
  그런데 여기 무엇보다도 특성화고 학생들이 특성화교육을 통해서 교육적 성취와 성장을 해 나가야 됩니다. 
  그런데도 불구하고 이 바뀌었을 때 여기에 대비해서 빨리 학습자료를 탑재해야 되는데 그냥 거기 텅 비워놨어요. 이거 비워놓은 지 얼마나 됩니까?
  이거 누가 비워놨는지 아닌지도 모르고 이거 특성화고등학교는 무시하는 겁니까? 이거 안 되는 거 아니에요.
  교육자료를 제공하는데 있어서 일반고하고 특성화고를 차별하는 것 같이 느껴집니다. 너무 무관심한 거 아니에요.
  문제 있습니까, 없습니까? 

○위원장 최미애   그러면 전문계고등학교는 이거 어디 지침이 있는 거예요? 지침이 있어요?
  그러니까 고등학교는 하지 말고 중학교까지만 하라는 지침이 있었던 거예요? 

○위원장 최미애   예, 알겠습니다.
  하향 조정된 것 때문에 탑재를 그냥 내려놨다고 하면 이해는 되지만 그러나 특성화고 학생들이 이런 대상에서 빠졌다는 것은 굉장히 유감입니다.
  유감이고요, 이 부분에 대해서는 어디 교과부하고 잘 상의해서 특성화고 학생들을 위한 그런 자료 탑재에 대해서 다시 논의해 주시기를 부탁드리겠습니다.
  임규정 원장님, 지금 제가 지적한 문제는 굉장히 중요한 문제입니다.
  이 과목의 콘텐츠가 설명식 또 지식전달 주입식 이렇게 그리고 움직임도 없고 이런 것을 학생들이 보고 즐겨 사이버로 공부할 수 있다고 생각하는 것 자체가 굉장히 구시대적이고 문제가 있다고 생각합니다.
  이 부분에 대해서 하루속히 예산을 만들어서 생동감 있고 창의·인성교육에 도움이 될 수 있도록 그 내용을 바꿔주실 것을 강력히 권고드립니다.

○위원장 최미애   이상 마치겠습니다. 

○최진섭 위원   자료를 받아보세요.

○위원장 최미애   그러면 지금 중식을 위해서 오후 1시 반까지 감사를 중지하도록 하겠습니다.
  감사중지를 선언합니다.

(12시12분 감사중지)

(13시33분 계속감사)

○위원장대리 장병학   의석을 정돈해 주시기 바랍니다.
  감사를 속개하겠습니다.
  오전에 이어서 계속해서 질의·답변을 하도록 하겠습니다.
  전응천 위원님부터 질의하시겠습니다.

○전응천 위원   자료가 덜 왔는데. 

○위원장대리 장병학   그럼 최진섭 부의장님부터 하세요. 

○최진섭 위원   저기 단재교육연수원, 사실은 죄송한 말씀인데 도교육청에다가 사실은 할 말씀이지만 이게 주요업무 추진상황이 안 돼도 1주일 전에는 저희들 위원들한테 와서 이것을 토대로 해서 추진실적을 보고 행정감사를 해야 되는 건데 추진실적은, 이게 오늘 깔아요, 오늘. 오늘 받고 실은 저희들이 요구 낸 행정사무감사 자료제출 받은 거 가지고 감사는 참고해서 감사할 뿐인데 이게 사실은 어떻게 됐든 잘못됐든 잘됐든 새로 편찬해서 가지고 오느냐고 도교육청에서, 이제 오늘 아침에 봐서, 안 돼도 1주일 전에 와서 각 직속기관별로 검토를 해서 이것을 토대로 감사를 했어야 되는 게 원칙인데 여하튼 알았습니다. 
  단재교육연수원 21페이지하고 연계해서 페이지 20페이지하고 33페이지 보면은 추진상황 보고에 지방공무원 역량강화를 위한 교육훈련 해서 거기 보면 청렴도 향상 전문과정이 40명 있거든요. 20쪽에 추진실적, 단재교육연수원. 이 추진실적 오늘 아침에 깔아준 거 있죠? 추진상황 보고한 거. 여기 저기 단재교육연수원 책자가 주요업무 추진상황 2011년도, 거기에 20쪽. 오늘 아침에 각 직속기관별로 제출해 주신 추진상황 보고 있죠? 2011년도.

○최진섭 위원   거기에 밑에서 세 번째 보면 청렴도 향상 전문과정 해서 40명이 있습니다. 

○최진섭 위원   40명이 있고, 또 33쪽에 마찬가지로 지방공무원 교육훈련 과정이 16번 항에 청렴도 향상 전문과정 해서 6월 8일부터 6월 10일까지 20명을 대상으로 교육을 했는데 이 교육대상은 누구죠?

○최진섭 위원   저희가 감사관실하고, 며칠 전에 보니까 부교육감님이 청렴을 강조하기 위해서 뭐 친절을 우선으로 하고 하는 그런 신문칼럼을 쓴 것을 제가 봤어요. 봤는데 혹시 이 청렴도 향상 전문과정 대상이 뭐 음주단속에 걸렸다든지 그렇지 않으면 비위사실에 적발이 됐다든지 그러한 사람을 대상으로 하는 거 아닌가요? 그런 공무원을 대상으로 하는 거 아닌가요?

○최진섭 위원   그럼 그러한 사람들을 우리 단재교육연수원에서는 그 대상을, 그 사람들 도 감사관실에서 감사결과에 따라서 그 사람들을 청렴도강화 교육을 시키면 안 될까요? 

○최진섭 위원   그래서 이제 교장선생님 비롯해서 교장, 교감, 장학사, 또 일반직도 5급 이상, 5급 뭐 사무관, 서기관, 부이사관까지 계시지만 솔직히 도 감사관실에서 감사 나가서 교장선생님까지도 불미스러운 일이 있어서 감사대상이 되는 수도 있거든요.
  그래서 청렴도 교육은 주로 그렇게 감사 나가서 비위사실이 적발된 자를 위주로 해서 이것은 뭐 청렴도 교육 해 가지고 아마 공무원의 자세가 이랬으면 좋겠다 해서 전체를 대상으로 해서 아마 무작위로 이렇게 선정을 하는 것으로 제가 보고 있거든요. 그렇죠?

○최진섭 위원   그래서 제 생각에는 조금 전에 건의드렸던 거마냥 어차피 지방공무원 역량강화를 위해서 청렴도 향상 전문과정이거든요. 이런 거는 그런 필요성이 있다고 생각이 드는데 참고하시고 원장님하고 도교육청하고 좀 고려를 해 주셨으면 하는 생각입니다.

○최진섭 위원   그리고 이것은 오자, 탈자…
  나는 27페이지에 보면 혹시 그 교육행정 전문용어인가 그렇게 생각을 했거든요. 혹시 오자 탈자 같은데, 그 향후계획에 27쪽에 11월, 12월 교육연수 운영계획에 마지막 칸에 지방공무원 교육훈련에 김 책임과 함께하는, 김 책임이란 뭐죠?

○최진섭 위원   나는 책임과 함께하는 개인정보 보호에 따라…

○최진섭 위원   생각했는데, 그냥 막연하게 김씨라는 성을 붙여서, 제3자를 붙여서…

○최진섭 위원   이게 오자 탈자는 아니고? 

○최진섭 위원   그렇습니까? 그거 조금 의미가…

○최진섭 위원   오자 탈자가 아니에요 

○최진섭 위원   여기 직속기관에 계신 분들 그거 이해가 갑니까? 
      (「예」하는 이 있음)

○최진섭 위원   나는 새로운 용어라, 혹시 교육청에 새로운 용어인가 했더니 그거 오자 탈자가 아니네요. 아, 가상적으로.
  뭐 연속해서 해도 되나요?

○위원장대리 장병학   아직 시간이 있습니다. 
  하세요.

○최진섭 위원   또 다음에 할게요.
  이상입니다.
  계속해서 해요?

○위원장대리 장병학   예. 

○최진섭 위원   알겠습니다. 
  단재교육연수원만, 강 원장님 죄송합니다.

○최진섭 위원   서로 잘하자는 거니까요. 

○최진섭 위원   다 우리 충북교육 발전하자는 얘기니까.

○최진섭 위원   그리고 이제 저는 가능하면 건의사항이라든지 앞으로 이렇게 해 줬으면 좋겠다 하는 위주로 하지, 저도 같이 공무원 생활을 했던 사람이기 때문에 이해해 주시면 고맙겠습니다. 

○최진섭 위원   99쪽, 2010년도 건의사항 조치결과, 충북 교육청 이 조치결과 2010년도 거, 거기에 99쪽을 보면 이게 작년에 제가 건의를 드린 사항이거든요. 아마 원장님 그쪽 가시기 전인 것 같은데 기관 명칭에 걸맞게 단재선생님의 정신, 우리 민족의 시조이신 단군 선왕의 정신 등 정신교육에 반영이 될 수 있도록 했으면 어떠냐 하는 건의를 드린 적이 있어요.
  우리 교육이념, 교육정신, 교육의 방침도 홍익인간을 주로 방침 이념으로 하고 있죠?

○최진섭 위원   그래서 홍익인간이 교육이념 교육방침이면 이게 이제, 또 말씀드리는데 청원군에 청원군 문화원에서 홍익인간과 연계해 가지고 단군 선왕에 대한 홍익인간 정신을 각 학교별로, 또는 직속기관 각 교육원별로 그렇게 했으면 하는 의도가 있어서 제가 작년에 주문을 한 적이 있습니다. 
  주문한 적이 있는데 우리 여기 직속기관 교육원별로 다 마찬가지입니다.
  교육과학연구원, 단재교육연수원, 교육문화원, 우리가 교육이념을 홍익인간으로 삼고 있으면 직속기관에서는 어떻게 생각하는지 모르겠지만 단군 선왕하면 단군 선왕에 대한 우선은 단군 선왕하면 홍익인간이 따르거든요.
  그래서 그 홍익인간에 관련된, 단재교육연수원뿐만 아니고 각 교육에 속한 직속기관이 전부, 교육을 같이 하는 직속기관 전부, 물론 종교적인 사상이 서로 배타가 될 수도 있겠죠.
  그런데 우선 단재교육연수원 우리 강 원장님, 이런 거를 좀 홍익인간과 연계해서 교육시간을 내년부터는 설정을 해 주시면 청원군 문화원하고, 여기에 전담강사들이 있어요.
  어떻게 생각하시는지.

○최진섭 위원   그것은 같은 목적이거든. 홍익인간하고 단군은…

○최진섭 위원   아니 저도 뭐 기독교 계통 하기는 하지만 그래도 우리의 목표가, 우리 한 민족하면 우선 좀 뭐 허황된 건 아니라도 우리가 개천절을 우리 휴일로 하면서도 지금 운영을 하고 있거든요. 국정에서는.

○위원장대리 장병학   최진섭 위원님 정리해 주시기 바랍니다.

○최진섭 위원   그래서 그런 것은 각 교육기관도 그렇고 그 청원군 문화원하고 연결을 한번 해 보셔 가지고 단군이라는 말을 빼서라도 그 홍익인간과 연계해서 했으면, 주문을 각 교육기관별로, 직속기관별로 주문을 드렸습니다. 
  예, 이상입니다.

○위원장대리 장병학   최진섭 위원님 수고하셨습니다.
  전응천 위원님 말씀하시기 바랍니다.

○전응천 위원   자료는 안 왔는데, 하나 지금 왔는데 이거 가지고 말씀드리겠습니다.
  요구자료 12번 교직원연수에 관해서 단재교육연수원장님께 말씀드리겠습니다.
  본 내용은 2010년도 행정사무감사 시 6건을 시정 요구한 것 중에서 단재교육연수원에 작년에 6건을 시정 요구를 했습니다. 
  이 중에서 네 번째인 연수에서 안보의식 교육시간과 인성교육시간을 최소 어렵지만 30%는 반영하도록 권고한 사항이고, 또 금년 3월에 업무보고 하실 때 미흡하다고 지적을 했습니다.
  그래서 재 계획을 세워가지고 해 주십사하라는 이런 내용입니다.
  이거 뭐 다 아시겠지만 인간을 가르치는 위치에 있는 사람이 학교의 교직원들인데 학생들에게는 모범을 보이고 잘 지도하여 바람직한 모범적인 인생 삶을 갖도록 해 줘야 하는 위치에 있는 교직원연수입니다, 다른 연수가 아니고.
  어느 연수과정이든 간에 어렵지만 다른 것을 더 연수하는 것보다는 최소 30%는 역사·안보의식 교육시간과 인성교육시간을 넣어야 된다고 3월 업무보고 시에도 말씀을 하셨고, 또 과정별 연수계획서를 잘 세워서 해 달라고 이렇게 말씀을 드렸는데 그리고 지적을 했는데, 아까 또 원장님이 말씀하시길 역사·안보의식은 하셨다고 했는데 자료내신 데 보면 인성교육시간은 안 한 걸로 또 이래 되어 있더라고 그래 안 하셨구나 이래 생각을 했는데, 자료 뽑는 걸 보니 좀 하신 것 같은데 하여튼 그 자료 오는 걸 보면 알겠습니다.
  그런데 이런 내용이 사실 보니까 제가 요구를 할 때 그 중요 중점사항에 대해서 알아보려고 했는데 뭐라고 이렇게 자료를 내주셨느냐 하면 연수과목 난에 뭐뭐뭐 외 몇 종 이러니 알 수가 있어야지. 그래서 아까 다시 재 자료 요구를 한 겁니다.
  여기 하나가 온 거 있는데 역사·안보의식 관련 연수 이래 보면 초등교장 자격연수한 분들 41명을 했는데 4시간을 역사·안보에 이래 할애를 했어요. 이분들 시간이 몇 분이냐 하면 90시간이에요, 90시간.
  90시간의 4시간을 할애해서 사실 4.4%라고요. 30% 정도는 해 달라고 그랬는데 어렵지만 4.4% 넣은 건 넣으나마나 하다 그거여.
  또 중등교사 자격증도 마찬가지여 90시간에 4.4%했고, 초등 1급정교사 자격증 이거 181시간의 2.2%, 그다음 초등교감 자격연수 181시간의 5.7% 이거 요구한 거에 아주 턱도 없이 이래 못 미친다 그거여.
  제가 이걸 왜 말씀드리냐 하면 사실 학생들을 가르치는 위치에 있는 사람들이 그래도 우리나라는 다른 데하고는 다르지 않느냐 그거여. 이런 걸 좀 알아야 되지 않느냐 그거여.
  그래서 업무지식교육이 주로 이래 이루어진다 이거여. 초등교장 자격연수에는 교장으로서 할 거 여러 가지 등등 이런 거를 많이 지도하시는데, 이런 거는 안 해도 좀 빼도 이분들이 현장에 나가서 일을 하다보면 내가 부족하구나 모자라는구나 이럴 때는 그분들이 책을 사다 보고 또 학원에도 가고 이렇게 자연적으로 공부를 하게 되어 있습니다.
  그런데 역사나 안보 이런 거는 누가 가르쳐? 이때 이걸 배워야지. 이런 거는 얼마든지 할 수 있고, 또 한 예를 들어 방법으로 얘기한다면 그런 거는 조금 제목만 얘기해 주고 시험은 봅니다. 이러면 시험공부 할 거 아니에요. 자기가 책을 사다보든 학원에 가든 어쨌든 간에 그래 하는데 단재교육연수원에서 가르치는 이 시간 그래서 제가 어렵다고 얘기했습니다.
  근데 교과부에서 교장연수에는 이 과목을 꼭 몇 프로 넣어라 이런 얘기는 없잖아요. 

○전응천 위원   다른 거는 없고?

○전응천 위원   글쎄, 그런데 그럼 한 10%라도 해야지 이게 4.4%면…

○전응천 위원   가만있어봐요.
  전공시간이, 그런 거는 자기가 현장에 나가서 모자라면 자기가 연구를 하고 학원에 가고 자기가 배우고 그러잖아, 하여튼 간에.
  그런데 이런 거를…

○전응천 위원   그거 누가 역사·안보 배운다고 학원에 가고 이러는가, 책보고. 그건 드물지 그런 거는.

○전응천 위원   일단 자기 피부에 닿아야지 하게 되지 그렇지 않으면 하지 않는다 그거여.
  한번 이건 그런데 원장님 한번 연구를 좀 해 보시고 내년도 세울 때는 좀 고려를 해 주세요, 이런 것도. 

○전응천 위원   글쎄, 지금 교과부서 그런 지시가 있었다고 하니까 이런 거는 30%는 많긴 많습니다, 사실.
  그런데 하여튼 최소한도 한 10%는 해야 되겠네. 내가 그걸 지금 이래 말씀 들어보니까.

○전응천 위원   예, 알았습니다.
  그리고 인성교육 관련도 나왔는데 아까는 하나도 안 넣었는데 여기 지금 하신 것들이 많이 나왔네요, 보니까.
  초등 창의·인성개발 직무연수 하신 것 이건 연수명이 그러니까 이건 24.6%로 이렇게 많이 하셨구먼요.
  중등교감 자격연수 181시간의 1.1% 하셨네, 이거는 1.1%.
  그다음 중등교사 자격연수 90시간의 2.2% 뭐 여러 가지 죽 있는데 하여튼 내년에 계획을 세울 때는 충분한 연구를 해 가지고 타당하게 이렇게 해 주셨으면 하는 이래 부탁을 드리겠습니다.
  내년에 좀 할 수 있죠?

○전응천 위원   요것 내년 3월 업무보고 할 때 한번 요것도 중점적으로 저도 그전에 연구도 해 보고 이럴 테니까 충분하게 연구를 하셔가지고 좋은 반영이 될 수 있도록 부탁을 드리겠습니다.
  시간 있어요? 하나 더 해도 되죠.

○위원장대리 장병학   3분 남았습니다. 

○전응천 위원   그다음에 학생외국어교육원, 아까 이거 내주신 데 보면 2010년도 충청북도의회 행정사무감사 시정·개선 요구 및 건의· 조치결과 여기에 이래 보면 제목 여기서 요구한 것들이 2011년도 실행해야 될 것이 아닌가 이런 생각이 드는데, 이게 작년 2010년도에 행정사무감사 때 지적한 거거든요.
  그런데 2011년도에 해야 될 것이 아닌가 이런 생각이 드는데 그렇지 않습니까?

○전응천 위원   아니 아까 자료를 내주신 거에, 조치결과에 대해서 요거.
      (자료를 들어 보이며)
  조치결과 저쪽에는 없는가.
  보면은 2011년도 실행해야 될 것들이라고 이래 생각이 드는데?

○전응천 위원   그래 한 거지요.
  그러면 여기 보면 저학년은 적극 검토하셨고, 하지는 않으셨어요. 적극 검토를 한다고 그러고 하지는 않았고, 작년에 요구를 할 때 전 학년을 해 주십사하고 그랬는데 적극 검토를 하신다 이렇게만 되어 있단 말이여.
  그래서 도대체 하셨다는 건지 안 하셨다는 건지 헷갈리는 말씀인데 이거 어떻게 했다는 거예요?

○전응천 위원   작년에 저학년도 해 달라고 그랬는데.

○전응천 위원   이거 많았을 때 저학년이라는 건 몇 학년을 저학년이라고 그러는 거예요? 저·중·고 이렇게 얘기를 하잖아요.

○전응천 위원   그렇지, 그렇게 얘기한단 말이여.
  여기 보면 저학년 이랬으니까 1·2학년만이 아닌가 이런 생각이 들잖아요. 중학년 이러면 3·4학년 이렇지 않나요?

○전응천 위원   그럼 중학년 이래 가지고 3·4학년 이렇게 하든지, 이런 거 하나하나 쓰실 때 정말 토시 하나하나 조심하셔야 돼요, 이런 거 보면.
  그리고 2010년도 본원에서는 초등교사 80명에게 1일 과정을 이래 연수를 했습니다, 보면은. 보내주신 자료 이래 보면은 청주센터에서는 초·중등교사 110명에게 30시간의 자율연수를 또 이래 하셨고, 2011년도에는 안 하셨는데 왜 안 하셨는지 한번 말씀해 주시겠습니까? 2010년도에는 하셨단 말이여.

○위원장대리 장병학   정리해 주시기 바랍니다.

○전응천 위원   그래서 제가 이걸 보고서는 작년에는 하셨는데 ’11년도에는 안 하셨다는 그거여.
  예, 알겠습니다. 
  이상입니다.

○위원장대리 장병학   전응천 위원님 수고하셨습니다.
  박상필 위원님 하세요.

○박상필 위원   박상필 교육의원입니다.
  시간적으로 간단하게 개략적인 것만 몇 가지만 말씀드리겠습니다.
  단재교육연수원 연수포상금이라는 게 있죠. 그죠? 연수포상금.

○박상필 위원   지금 현 잔액이 얼마입니까? 

○박상필 위원   여기 지금 97쪽에, 97쪽에 나와 있는 거는, 거기 나와 있네, 97쪽에. 그게 이월금 그러니까 이거 얼마로 봐야 되는 겨. 그럼 1,540 이걸로 봐야 되나? 97쪽. 잔액을 얼마로 보는 겨? 현 잔액.

○박상필 위원   1,547만 3,000원.  

○박상필 위원   그럼 지금 이거 연수포상금이 각 연수 수료 후에 시상금으로 주는 거 아녀. 그렇죠?

○박상필 위원   그럼 지금 보니까 1년에 소모되는 액수가 여기 지금 98쪽으로 보면 338만 원이네, 1년에 쓰는 돈이.

○박상필 위원   338만 원. 그러면 1,500만 원이니까 한 4년 쓰면 제로네. 그죠?

○박상필 위원   예.

○박상필 위원   지금 무슨 말씀인지 알겠어요. 저도 그 기금을…

○박상필 위원   각 시도 잔액, 운영방법에 대해서 알아보셨어요?

○박상필 위원   그래서 제가 말씀드리는 거예요. 이게 원래 전 대통령이 5.30 교육개혁 조치에 의해서 연수를 활성화하기 위해서 각 시도 연수원에, 제가 단재 근무할 때 한 5,000만 원 정도 돼 있던 걸로 알았는데.

○박상필 위원   4,100만 원 나왔어요?

○박상필 위원   그런데 교원대학교는 그때 1억이 나왔죠, 1억. 그런데 지금 현재 교원대학교는 원금이 있더라고, 이자만 가지고 지급을 해서. 
  그래서 이것을 그냥 곶감 꼭지 빼먹듯 그냥 빼먹었단 말여, 지금까지는.
  그래서 앞으로는 교육감님하고 협의를 해서 기금을 늘리든지 기금을 마련해야지 어떻게, 아니면 좀 소규모 연수는 주지 말고 한두 가지를 줘 가지고 이자만이라로 어떻게 운영해야지 이거 이제 4년이면 그냥 제로란 말여. 
  그럼 그다음부터는 다 썼으니까 돈이 없으니 할 수 없지 이렇게 하지 마시고 좀 방법을 강구해 봤으면 하는데 말씀해 보시죠.

○박상필 위원   예, 한번 저기해 가지고 기금을 연차적으로 이렇게 한다든지 기부금으로 해서 이렇게 해서 조성을 해서 최소한도 사천 얼마 나왔다는데 원금 정도는 마련해 놓는 게 좋겠다. 그래서 그 이자로다만 운영이 되도록 이렇게 했으면 좋겠다 하는 생각이 들어서 말씀드리고, 그리고 이제 연수가 과정마다 끝난 후에 설문지를 분석하고 이렇게 하는데 모든 연수 다 그렇게 합니까?

○박상필 위원   그래서 그렇게 전부, 하루짜리도 하나, 하루짜리도?

○박상필 위원   그래서 이제 너무, 분석을 하고 이렇게 하는 것은 좋은데 너무 이렇게 하다 보면 형식적인 하나의 요식 행위로 그치지 않을까 걱정이 돼서 말씀을 드립니다. 

○박상필 위원   연구원도 보니까 연수가 많이 늘어났네요. 7개 과정에 9번 연수를 했는데 연구원도 마찬가지고, 연수원도 마찬가지고 그거 분석해 가지고 단재에서 뭐 연수만족도 저에게 낸 자료는 91%다, 몇 프로다 이 수치로써는 분석한 게 그리 만족스럽지는 못합니다. 
  그러니까 어떻게 자율 진술로 했는지 어떻게 했는지 몰라도 거기 선생님들이 진술한 그 내용을 전부 분석을 해 가지고 연수생들이 무엇을 요구했나 그것을 하나하나 놓치지 말고 그것을 분석을 해서 개선할 것은 개선했으면  이런 생각을 제가 주문 말씀드리겠습니다.

○박상필 위원   예, 알겠습니다. 
  도서관 금빛봉사단 수당이 1일 3시간 하면 1만 원 주고 있죠? 1만 원.

○박상필 위원   그거 언제부터, 몇 년도부터 1만 원씩 주던 거죠, 이게? 

○박상필 위원   제가 알기로는 한 10년 전부터 1만 원씩 주는 것으로 알고 있는데, 그래서 그것 좀 실비인상을, 물론 여기 재정여건이 이제 뭐 어떻게 되는지 모르지만 1만 원을 좀 올려주면, 실비인상을 해 주면 어떨까 하는 생각이 들어서 제가 말씀드립니다.

○박상필 위원   하여튼 봉사는 봉사지만 그래도 실비, 하루에 3시간을 봉사하는데 1만 원은 참 너무 적다, 그런 생각이 들어서 말씀드립니다. 
  한번 연구를 해 보시고요, 평생학습축제가 지금까지는 제가 알기로는 연구원에서 제일 많이 했고, 교육문화원에서 했고, 이제 금년에 제가 최근에 보기에는 처음으로 도서관에서  한 것 같아요.

○박상필 위원   그런데 금년에 도서관에서 이렇게 장소, 다른 데 빌려 가지고 하는 것보다 도서관 거기서 하는 것도 금년에 아주 좋았다라고 생각하는데 어떻게 생각하십니까? 

○박상필 위원   알겠습니다. 
  연구원에서 해도 주차난은 마찬가지여. 교육문화원은 뭐 주차난은 해결될지 몰라. 그런데 제가 한 2년, 연구원에서도 주차난은 마찬가지고 차라리 거기서 해 가지고 여중 같은 데 미리 저기해서 주차를 거기서 해결해 가지고 거기서 하는 게 참 좋겠다. 이번에도 다른 사람들도 아주 좋다 하는 생각을 많이 하더라고요. 한번 검토를, 이번 거기서 하게 된 이유는, 연구원에 장소가 없어서 그렇게 한 거죠? 아닌가?

○위원장대리 장병학   정리해 주시기 바랍니다.

○박상필 위원   알겠습니다. 
  이번에 금년 축제는 도서관에서 하는 것도 효과가 있다, 다 다른 데서 빌려 가지고 하는 것보다. 그런 생각이 들어서 말씀드렸습니다. 
  다음은 다음에 말씀드리겠습니다.
  이상입니다. 

○위원장대리 장병학   박상필 위원님 수고하셨습니다.
  이광희 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○이광희 위원   이광희 위원입니다.
  청명학생교육원 말씀을 드리겠습니다.
  여기 직속기관 수감자료 4쪽에 보면 현원이22명으로 나와 있는데요, 또 24쪽, 25쪽에 보면 여기는 25명이에요. 이게 아마 비정규직 조리보조원들 세 분 때문에 이렇게 된 건가요? 

○이광희 위원   그런데 이것 주신 거하고, 주요업무 추진상황, 봄에 주신 주요업무 추진상황에는 보면 28명으로 되어 있어요.
  그럼 어떤 게 맞는 거죠?

○이광희 위원   그러면 여기 환경미화하고 사무보조원하고 경비하고는 없으신 거네요? 

○이광희 위원   그러니까 이분들은 위탁으로 해서 어쨌든 사람은 있는데 위탁을 하고 계시다 이거죠?

○이광희 위원   그 경비는 어디에서 포함이 되는 거죠?

○이광희 위원   캡스가 뭐죠?

○이광희 위원   그러면 경비, 환경미화, 사무보조를 캡스에서 나간다는 거예요?
  지금 세 분이 비는데 사무보조, 환경미화, 경비가 지금 어디에 있는지, 찾으셨나요?

○이광희 위원   그러니까 그 비용이 어디서 나가냐고요.

○이광희 위원   그러니까 인원은 쓰는데 예산은 다른 쪽에서 나간다 이거죠?

○이광희 위원   용역비에서요.
  여기 보면 정원은 교사정원이 원래 없어야 되는데 현원은 15명이나 있어요. 왜 그렇죠?

○이광희 위원   아니 여기 지금 24쪽에 보면 파견교사로도 나와 있고, 교과전문 강사로도 나오고 이렇게 구분이 되거든요. 그래서 이 열다섯 분 교사 구분 어떻게 하고 있습니까?

○이광희 위원   그러면 이 전문교과 교육직하고, 파견은 뭐 그렇다고 치면은 이분들은 정원에 포함되지 않는데 쓰고 계시네요. 그죠?.
  정원에 포함되지 않는데 쓰고 계시는 거잖아요. 그죠?
  그러면 파견교사들은 월급을 어디서 주죠? 원래 파견 나온 학교에서 주나요?

○이광희 위원   그러니까 그러면 파견됐으면 그 학교는 누가 가르칩니까?

○이광희 위원   거기는 기간제를 쓰고…

○이광희 위원   월급은 거기서 주고, 그죠?

○이광희 위원   그죠? 그러면서 청명교육원에서 일하고.

○이광희 위원   부당하다고 생각하지 않으세요? 지금 인원, 그럼 파견교사하고 파견 학교와의 관계가 되게 웃겨지잖아요. 그죠? 

○이광희 위원   지금 문제는 아까 말씀하셨던 것처럼 정원에 포함시키지 않으면서 현원에 가지고 있기 때문에 문제가 되는 거잖아요. 그죠? 
  원래 열다섯 분이 다 필요하시지 않습니까?

○이광희 위원   이것을 빨리 조치해야 되지 않으세요? 

○이광희 위원   지금 제가 봐도 여기가 인원이, 청명학생교육원의 현원이나 이런, 그 일을 하시는 교직원의 어떤 이게 정확하게 돼 있지 않은 것 같아요. 그죠?
  이것을 정리를 해 주시면 좋겠어요.
  그렇게 생각하시나요?

○이광희 위원   그래서 빨리 이것 좀 하셔야 될 것 같아요.
  학생종합수련원 관련되어서 간단하게 여쭙겠습니다.
  국정감사 요구자료에 보니까 2011년 자연재난 사전대비 안전점검 결과 후속조치 계획에 보면 진입로 교량날개벽을 공사를 해야 되는 걸로 나와 있네요. 그거 하셨나요? 

○이광희 위원   저는 이게 이상했던 게 학생종합수련원 예산을 저희가 보지 못해 가지고 여쭙는데, 그럼 진천군에서 해 주기로 한 건가요? 

○이광희 위원   그러면 차질 없이 되는 거죠?

○이광희 위원   수고하셨습니다. 
  중앙도서관에 여쭙겠는데요.
  올해 신간도서 확보가 몇 권이나 확보를 하셨습니까? 

○이광희 위원   예산은 얼마였죠?

○이광희 위원   3억 2,000요?

○이광희 위원   이게 많은 건가요, 적은 건가요?

○이광희 위원   충주도서관은 얼마죠?

○이광희 위원   신간 구입비가 얼마죠?

○이광희 위원   늘 보면 신간도서 구입비가 어느 도서관이나 늘 적다고들 얘기를 하세요. 비용이 5,000만 원도 적은 거고 3억 원도 적은 건데, 그래서 이 신간도서의 원칙이 좀 있으십니까, 도서구입에?
  같은 도서를 많이 구입하거나 이렇게 하시지 않으세요?

○이광희 위원   그럼 중앙도서관에서 도서구입과 관련되어서 예산이 더 증액이 되어야 된다고 보시는 건가요? 

○이광희 위원   충주는 어떻습니까? 

○이광희 위원   예, 알겠습니다.

○위원장대리 장병학   정리해 주시기 바랍니다.

○이광희 위원   이상입니다, 저는.

○위원장대리 장병학   이광희 위원님 수고 많이 하셨습니다. 
  그럼 제가, 장병학 교육의원입니다.
  질의를 하겠습니다.
  우선 제가 제209회 3월달에 도 본회의에서 교육감한테 5분 발언을 했습니다. 거기에 중앙도서관도 지금 현재 학생들 위주로 해 가지고, 이제 왜 그렇게 “학생”자를 넣어야 된다 이런 말씀을 해서 그걸 분석해 가지고 교육감님한테 보고를 해서 나한테 와서 조금만 지켜달라고 이유를 대더라고.
  충청북도 대표 도서관을 만듭니다. 그럼 이게 도청에서 주관을 합니다. 도청에서 주관을 하기 때문에 충청북도에서 대표도서관을 선정하는데 도에다가 담당 사무관한테 질의를 했더니 도교육청 중앙도서관 이걸 안 준다는 거예요. 자기들이 준다, 자기가 만든다, 어떤 주도권을 안 준다는 거지.
  그래서 내가 또 도교육청에다 얘기를 했고 해서 다음 도교육청 행정사무감사 때 또 얘기가 됩니다. 이걸 관계되기 때문에 제가 말씀드립니다.
  그래서 중앙학생도서관 이런 명칭을 일원화해서 이렇게 하려고 학생야영장, 학생종합수련장 이런 식으로, 그런데 모 신문에 지역도서관도 어떻게 이렇게 되느냐 이런 일간신문에 났더라고요. 그래서 지금 말씀을 드립니다.
  그때도 말씀드렸습니다만 지역에, 예를 들어서 지역의 교육지원청에서 운영하는 지역도서관이 있어요. 예를 들어 진천도서관이에요. 그럼 진천도서관이 진천교육지원청 앞에 상산학교에 있습니다. 그 위에 바로 15m인가 20m 위에 진천군에서 만든 3층짜리 큰 도서관이 지금 형성되어 있습니다. 각 군에도 지금 있고 면으로도 돼요. 
  그럼 거기는 진천도서관이 됩니다. 그래서 전에 진천 교육장님이 이걸 유아교육관으로 할까요, 한 걱정을 하더라고.
  그래서 이것도 하나의 진천학생도서관으로 똑같이 명칭을 바꿔야 된다.
  앞으로는 지금 각 지자체에서 도서관을 군 단위, 시 단위에 놓고 면 단위로 음성에도 감곡면에도 짓고 읍에도 짓고 다 난리이에요, 지금.
  그래서 진천학생중앙도서관 또 지역교육청에도 음성학생도서관 이렇게 일원화해야, 조례를 바꿔야 됩니다. 이런 얘기를 했었습니다.
  그래서 그런 말씀을 좀 드리고, 우선 도서관 먼저 말씀을 드리겠습니다.
  지난번에 행정사무감사 때 말씀을 드리고 충청북도교육청 공통 요구자료 6쪽에 나옵니다. 본 위원이 실질적인 독서교육을 시키기 위해서 무진 애를 쓰고 모든 교육장님이라든가 또는 도교육청 직속기관장님들한테도 아주 침이 마르도록 말씀을 드려서 요번에 행정사무감사 시에 이 수감자료를 받았습니다.
  어떤 걸 받았느냐 하면 이제 학교 독서교육도 2030이니 해서 방과후 그것만 가지고 안 된다. 어떻게 해야 되느냐 교육과정 속에 녹아들어가서 독서교육이 이루어집니다.
  그래서 초·중·고등학교 교과별 단원별 차시별로 관련된 학교독서목록을 만들어야 된다. 그래서 그 교과시간에 해야 돼요. 
  그래서 수감자료를 받아보니까 도내 초등학교 251개 교, 중학교 131개 교 전원, 83 고등학교에서 81개 교에서 작성돼서 지금 활용하고 있습니다.
  요거는 중앙도서관장님한테 질의를 하겠습니다.
  지금 현재 이런 학교독서목록이 만들어져서 각 학교에서도 사실 거기에 대한 도서를 구입하고 있습니다. 
  중앙도서관장님, 중앙도서관에도 그리고 각 지역도서관에도 학교독서목록이 초·중·고가 있어야 됩니다.
  이거를 어느 학교에서 만들어서 하든지 이걸 일단 초안을 잘 잡아서 다시 검토를 하고 해서 거기에 대한 도서를 구입을 해 주셔야 학생들이 밀접하게 됩니다. 
  관장님, 이해가 가십니까? 

○위원장대리 장병학   그래서 학교도 매년 도서구입비가 3% 내지 5%씩 이게 의무적 권장사항입니다.
  그래서 명년도가 또 있으면 자녀 도서대금이 있습니까, 예산? 다 구입하셨어요? 얼마 남았습니까, 도서구입비 잔액이?

○위원장대리 장병학   그래 지금 남아있어요?

○위원장대리 장병학   지금 초·중·고등학교 학교독서목록이 아직 저기를 못 저기 하셨죠?

○위원장대리 장병학   아, 그러세요.
  그래서 앞으로도 이런 쪽으로 각 학교하고 맞추어 가지고서 이렇게 그 지역교육청 도서관에도 해 주셔서 행정이 일원화되도록 이렇게 해 주시기 바랍니다.
  그렇게 해 주시겠죠?

○위원장대리 장병학   그리고 한번 만들어진 거는 내년에 가서 또 수정 보완이 되어야 되고 이게 이렇게 되어서 계속 활용이 되도록 연구를 하고 한번 만들어진 것을 그대로 놔두면 안 되죠.
  그다음에 중앙도서관장님한테 또 질의를 하겠습니다.
  110쪽, 수감자료 보시기 바랍니다. 
  중앙도서관 이용자 수가 학생은 2010년에 19만 7,000명, 일반은 57만 4,000명이죠?

○위원장대리 장병학   그런데 본 위원은 이걸 반대현상이 나왔으면 하는데 어떻게 생각하십니까? 

○위원장대리 장병학   그런 문제점이 있는데 그걸 지금 금방 바꿨으면 하는 현상은 아니고, 앞으로 어떻게 이러한 학생들이 주인인데 좀 더 더 학교와 또 이러한 밀착해서 더 많은 학생들이 각 지역도서관까지 활용이 될 수 있도록 많이 어른들도 중요하지만, 이해가 가시죠. 여기 지역 도서관장님들도 오신 걸로 아는데 그렇게 많이 활용을 해 주시기 바랍니다.
  다음 수감자료 2번 54쪽 교육과학연구원장님한테 질의를 하겠습니다.
  지금 2010년 7월 교육과학연구원으로 업무조정이 되어서 조례 개정이 됐습니다. 처음에 저 자신 본 위원도 이걸 반대했습니다, 사실.
  그러나 끝까지 반대하다가 넘어갔는데 저 자신도 인적 자원은 없는데 지금 몇 가지, 다섯 가지 큰 업무가 넘어갔습니다. 그렇지 않습니까, 원장님?

○위원장대리 장병학   여러 가지입니다. 지금 시간이 없어서, 그러면 원장님이 생각하시는 현실적이고 정말로 인적 자원도 부족한데 바람직한 해결책은 무엇이라고 생각합니까? 

○위원장대리 장병학   잘 됐다고 생각합니까? 

○위원장대리 장병학   원장님, 그렇게 생각하십니까? 
  그 항목만은 인정합니다, 연구학교. 
  그러나 정말로 학교정책관실에서 하는 학교평가가 넘어갔습니다. 그것도 인정합니까?
  또 교과형 도서 및 인정도서에 관한 사항 초등교육과에서 했습니다. 그것도 인정합니까? 
  정보화 연수에 이런 것은 인정을, 가도 되고 뭐, 또 과학 관련이 모든 게 넘어갔어요, 연수에 관한 거 이런 거.
  이게 인정될 것도 있고 인정 안 될 것이 있습니다. 
  원장님, 똑바로 얘기하시도록… 

○위원장대리 장병학   알았습니다. 
  그래서 본 위원이 교육감님 앞에서 5분 발언 때 도교육청 직제개편을 얘기했습니다. 
  학교정책관실 부교육감 직속으로 만들어서 조정이 돼야 된다 이거여. 학교정책관실이 지금 현재 수평조직이에요. 다른 교과에 덤핑으로 이렇게 해서 하는 그런 조직으로 되어 있어요.
  그래서 조정하고 부교육감 직속으로 해서 공보감사마냥 조정하고 초·중·고 관리 이렇게 해서 조정해서 학교정책이 정말로, 충북교육 정책이 일원화돼야 됩니다. 이게 왜 넘어갑니까? 그래서 말씀을 드렸습니다. 
  그래서 현재 업무가 상당히 폭주가 됩니다. 
  이것을 저희들도 건의를 하고 원장님도 연구사라든가 이런 사람 1명이라도 꼭 받을 수 있는 정책을 써주시도록… 

○위원장대리 장병학   이상입니다. 
  위원님, 휴식 관계로 잠시 감사를 중지코자 하는데 이의가 없으십니까? 

○이광희 위원   아니 다 되신 것 같은데요?

○위원장대리 장병학   잠깐만, 위원장님이 들어오실 거니까 한 10분간만, 감사중지를 선언합니다.

(14시32분 감사중지)

(14시48분 계속감사)

○위원장 최미애   의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
  감사를 속개하겠습니다.
  질의하실 위원님께서는 질의할 수감기관에 대해서 말씀하시고 질의하여 주시기 바랍니다.

○박상필 위원   마지막 저기 참, 끝에 다 돌아갔으니까.

○위원장 최미애   제가 질의드리겠습니다.
  충주학생회관 관련 질의드리겠습니다.
  김석환 관장님 답변해 주시기 바랍니다.
  충주학생회관이 그 지상 4층에서 비가 새서  건물이 누수가 된 적이 있었죠?

○위원장 최미애   이유가 뭡니까? 

○위원장 최미애   그러면 아주 근본적인 하자 는 아니라는 거죠?

○위원장 최미애   그러면 문제가 조금 잠복돼 있다는 말씀입니까, 뭐… 

○위원장 최미애   예, 그런데 충주학생회관은  그 공연장이 좀 문제가 있죠.
  잘 아시겠지만 공연장 1층 공연석과 2층 공연석이 어떤 설계의 문제인지는 우리 비전문가라 잘 모르겠지만 2층 공연석에서 무대를 바라보려면, 거기서 관람해 본 학생들 말에 의하면 키가 작은 어린 학생들 같은 경우에는 2층 앞좌석에서 무대가 잘 안 보인다는 거예요. 그런 얘기 들어보셨어요?

○위원장 최미애   실제로 그렇죠?
  그리고 이제 제일, 2층의 제일 꼭대기에서 보면 무대가 굉장히 멀고 공연하는 사람들의 이 여기가, 정수리 부분이 보이죠.
  그래서 실제 무대에서 무슨 공연을 어떻게 하는지 제대로 즐길 수가 없죠. 그런 문제가 있죠?

○위원장 최미애   예, 그렇게 했습니다. 
  그렇게 했는데 관장님 계실 때 그 설계와 완공을 했죠?

○위원장 최미애   그것은 아닙니까?

○위원장 최미애   예, 알겠습니다. 
  여기 설계한 데가 어디입니까, 설계한 업체가 어디죠?

○위원장 최미애   지금 이제 이것은 사실 굉장히 명백한 하자입니다. 문제가 있는 설계죠. 이것은 설계사뿐만 아니라 이것은 건축사에서도 책임을 통감해야 되고요, 실제로 2층은 굉장히 아동들에게 위험한 공간이고, 그리고 나중에 이제 보수하기는 했지만 난간을 제대로 설치하지 않았어요. 
  그런 부분에 대한 것들은 지금 하자보수기간 보상을 받을 수 있는 건가요? 

○위원장 최미애   아니 그 건축공사를 받으면 설계는 누가 합니까? 설계는 그러면 관련 없습니까? 

○위원장 최미애   그렇군요.
  그러면 이것은 설계사의 과오나 뭐 설계 미숙이거나 문제가 있는 건데, 그러면 이 부분에 대해서는 설계사에 책임을 물을 수는 없나요?

○위원장 최미애   그럼 설계의 근본적인 하자 가 있고 잘못되어 있는데 이것에 대해서, 설계에 대해서 그 당시 설계공모입니까, 이게? 공모해서 했다고 하더라도 이 설계에 대해서 그러면 누가 이 설계에 대한 점검이라든가 감리라든가 이거 누가 한 겁니까? 전문가가 한거예요? 교육청 내에 누군가 이걸 설계도면을 제대로 볼 수 있는 전문가가 한 거잖아요. 

○위원장 최미애   그러니까 문제가 있는 거죠.
건축물의 생명은 튼튼하기도 하고, 어쨌든 기능이 제대로 돼야 되는 거잖아요. 기능 자체가 이것은 심각한 오류가 있고 문제가 있는 거잖아요.
  이거 이 2층의 이 설계 부문의 오류 때문에  이 건물 전체의 어떤 뭐라고 그럴까 역할, 아니 뭐 뭔가 하여튼 이 건물이 기능을 제대로 다 발휘하지, 100% 발휘하지 못한다고 하는 평가를 받을 수밖에 없고, 그리고 이 2층에다가 아이들을 착석시킬 때마다 뭔가 불안하고 그런 거 있죠? 그냥 2층에도 애들을 집어넣습니까? 아이들이 여기서 공연을 볼 수 없는 상황인데 우리 다 올라가서 봤잖아요. 심각한 그런 문제인데 이런, 그러면 앞으로 이런 설계에 대한 결정적 오류나 미스를 어떻게 이것을 바로 잡아야 되는 거예요? 

○위원장 최미애   알겠습니다
  그러면 설계협의체나 심의위원회가 제대로 역할 못한 거예요. 그 사람들의 전문성이 의 심스러운 거예요. 
  이 부분에 대해서는 도교육청에 이번 감사에 추궁을 해야 될 것 같고, 이 부분에 대해서 결정적으로 협의체라든가 심의위원회의 교체 내지는 책임자에 대한 엄중한 책임을 물어야 될 것 같습니다.
  이 건물 자체 문제가 그냥 넘어갈 문제는  아니라고 봅니다. 
  그러니까 지금 이 설계라든가 건축에서 지금 이번에 방수문제라든가 비 새는 문제하고는 그다지 관련이 없는 거죠?

○위원장 최미애   알겠습니다. 
  이상 마치겠습니다. 
  그러면 다음 위원님 질의해 주시기 바랍니다.

○전응천 위원   전응천 위원입니다.
  아까 하던 것 이어서 말씀드리겠습니다.
  교직원연수에 관해서 아까 원장님이 말씀하셨는데 과목은 지정으로 몇 시간으로 상부 지시로 규정에 의해서 이래 한다고 말씀하신 거 그거 맞죠?

○전응천 위원   시간이 이렇게 정해져 가지고 내려왔다고 말씀하셨잖아, 아까 그죠?  

○전응천 위원   전체적으로 제가 오늘 확실하게 알았는데, 전체적으로 연수원 자체에서 교장연수자격 이러면 연수원 자체에서 다 선정을 해 가지고 이렇게 하는 걸로 알았는데 그런 게 이래 있다니까 전체적으로 30%를 한다는 건 무리가 있습니다, 사실은.
  그래서 여기 보면은 과정별로 모두 역사·안보의식 교육과 인성교육 30시간은 곤란하다고 한 거 이거 제가 이해를 하겠습니다, 그래서. ‘참, 무리한 요구를 내가 했었구나’ 이런 걸 이래 말씀드리고.
  그런데 제가 이거를 논하게 된 거는 아까도 말씀드렸지만 행정사무감사 때하고 또 3월 업무보고 때 이걸 요구를 했지 않습니까. 
  그런데 보내 주신 거 조치결과를 보면 네 번째 항 여기 보면 각종 교직원연수에 안보의식 교육시간과 인성교육시간을 최소 30% 정도는 반영될 수 있도록 검토를 해 주십시오. 이렇게 얘기를 해서 처리결과를 보면 완료 이렇게 해 가지고 저한테 보내 주셨단 말이여.
  그랬고, 또 여기 보면 이 자료 시정·개선 요구 및 건의사항 조치결과 이 책자 76쪽에 보면 조치결과에 보면 또 이런 게 있습니다. 제가 읽어드리겠습니다.
  2011년도 34개 정책과제 354시간 중 안보의식 및 인성교육 36시간 운영, 2011년도 교직원연수 안보의식 교육시간과 인성 교육시간이 30%이하지만 연차적으로 확대 시행하고 있음 이래 가지고 저한테 보내주셨단 말이여.
  그래서 ‘아, 이걸 다 하셨구나’ 이래 가지고 사실 아까 물은 겁니다. 
  하여튼 그렇다 그러고, 그래서 이런 건 두 개를 이래 볼 때 다 하셨구나 무리 없이 30%를 이래 했구나.
  근데 저한테 보내주신 거는 아까 제가 추가 자료를 요구했듯이 뭐 외 얼마 이렇게 했으니까 이게 알 수가 없었다 이거여. 그래서 그것도 요구한 거고.
  그다음에 사실 또 이런 게 있습니다. 
  보면은 작년 행정사무감사 시 지적을 했고 3월 업무보고 때 지적을 했는데 확답은 안 하셨어요, 그때. 가만히 앉아계셨고 노력해 보겠다고 나중에 끝에 말씀을 하셨고, 그래서 사실 막상 이렇게 저는 또 생각을 합니다. 
  이렇게 노력을 해 보겠다 그리고 여기 또 자료 낸 건 하셨다 그러고 막상 이렇게 계획을 세워가지고 하다보니까 참 어렵더라, 넣을 수가 없더라.
  그래서 어려움을 미리 좀 오셔가지고 이래 말씀해 주시는 것이 수감을 받는 기관장의 그런 태도가 아닌가 제가 이런 생각도 들었습니다, 사실.
  어디 원장님, 그런 생각 안 드십니까? 

○전응천 위원   그런 생각이 들더라고요.
  그래서 제가 이거 30%라는 건 전체적으로 30%는 무리고 또 그래서 제가 이걸 다시 이렇게 말씀드리는데 30%는 하시되 역사·안보·인성교육 이건 정책교양과목 중에서 30% 이건 하실 수 있잖아요, 그죠?
  정책교양과목으로 한다면 한 2시간에서 4시간이면 하신 것처럼 아마 이러면 될 것 같아요, 보면은.

○전응천 위원   협의회에서 이래 하시는데 이거를 정책교양과목에다 넣으시라 그거여. 그러면 30%면 될 거여, 아마. 
  그거 한번 연구를 해 보세요.

○전응천 위원   연구하면 충분히 아마 이래 반영이 될 거라고 생각이 들어서 말씀을 드립니다.
  그리고 보내주신 주제, 과목이지 과목, 그런데 여기 있는 건 예를 들면 초등교장 자격연수에 국제정세와 북한의 실태 및 통일교육, 요거 상부 지시과목은 아니고 연수원 자체에서 넣은 것 아닌가요, 이거는?

○전응천 위원   예, 알았습니다.
  제가 끝에 말씀드렸던 것 요거 정책교양과목에 30% 하는 것 이거 한번 충분하게 연구를 해 보시고, 내년도에는 그런 방향으로 흐를 수 있도록 부탁을 드리겠습니다.
  이상입니다.

○전응천 위원   예, 알았습니다. 
  이상입니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다. 
  최진섭 위원님 질의해 주십시오. 

○최진섭 위원   하여튼 장시간 저희들 도의회가 어제 15일부터 39일간 약 40일간을 행정사무감사하고 예산심사에 들어가기 때문에 우리 교육청 가족 모두가 다 같이 직원님들까지 다 이렇게 감사 대비하시느라고 오셨는데 수고 많으십니다. 여하튼 고맙다고 말씀드리고.
  먼저 충청북도 학생종합수련원 2011년도 추진상황보고서를 보시면 15쪽에, 하여튼 박노화 원장님 고생 많으신데요, 15쪽에 보시면 이거 참 좋은 아이디어라고 생각을 합니다.
  신규 사업으로서 2011년도 처음 개최를 하는 거죠, 우리 교육가족?

○최진섭 위원   그래서 도내 교육가족의 한 120명 정도 30가족을 12월 29일부터 12월 30일 날까지 1박 2일로 가족화합 프로그램, 연말연시 프로그램, 사기진작 프로그램 해 가지고 사기앙양도 시키고 또 가족화합도 시키고 연말연시에 그동안 고생하신 우리 교육가족의 동계 바다캠프를 하시고자 하는 건데, 이게 31일하고 1일 날은 연말일이고 또 연초일이라 우리 공무원 가족 쉬기 때문에 그래서 요거는 날짜를 쉬려고 하는 것이죠?

○최진섭 위원   제 생각에는 신규 사업으로 아주 반짝 빛나는 교육가족 사기앙양 시책으로 하는 것 같은데, 일반 사회단체의 뭐 JC라든지 라이온스라든지 일반 사회단체에 연말일, 연초일 그러니까 31일하고 그 이듬해의 1일 날하고 임해수련원 그쪽에는 사실은 세외수입이 이게 비수기 때는 엄청 세외수입이 적거든요.
  그래서 그러한 의향은 없으신지요?

○최진섭 위원   요게 비수기 때는 아마 보일러도 돌아가야 되고 각 실별로 운영을 하기 때문에 비수기 때는 참 요구하기가 좀 그래요.
  그래서 각 실별로 이렇게 우리 교육청 세수입을 증대를 하기 위해서는 어떠한, 이런 식으로라도 이거는 교육가족 사기앙양 프로그램이지만, 그래서 우리 공무원들이 말일 날 31일 날하고 그 이듬해 1일 날하고 좀 고생스러워도 사회단체 모집을 하게 되면 각 실이 거의 많이 활용이 될 것 같은 생각이 들어서 권고를 해 보는데요.

○최진섭 위원   이거는 29, 30이고.

○최진섭 위원   31일, 1일 그 이듬해 뭐 바다캠프하면서 해맞이과정이라든지 하면 세외수입 증대가 나는 많이 늘어날 거로 생각을 하는데. 

○최진섭 위원   한번 고려를 해 보시죠.
  우리 교육청의 세외수입 증대할 수 있는 방안이라고 저는 생각을 해서 저는 권고를 하는 거거든요. 

○최진섭 위원   교육과학연구원 우리 임규정 원장님, 하여튼 고생 많으신데요.
  금년도 추진실적보고서를 보시면 5페이지부터 업무계획이 들어가거든요, 실적이.
  그래서 첫 번에 나오는 게 연구학교 및 교육실습 협력학교 지정 운영인데, 우선은 먼저 요구를 하겠습니다. 저희들 행정사무감사가 끝나더라도 2010년도에도 운영을 했죠?

○최진섭 위원   그래서 2010년도에 연구학교를 지정한 그 관련해서 계획 수립서부터 선정, 진행 그렇게 하고 그 결과, 그 지정 운영해서 나중에 우수 운영사례까지 나온 그 결과를 제출해 주시도록 우선 말씀드리고.
  요게 내년도에는 11억 4,000이거든요, 예산이 내년도에 운영할 계획이.
  그래서 요것도 말씀드리는 거거든요. 이게 연구학교를 지정을 하는데 연구하고자 하는 교사님도 계시고 연구학교로 지정받기 위한 학교가 많죠?

○최진섭 위원   그렇죠.
  그래서 어차피 이게 경쟁이 들어가죠?

○최진섭 위원   그래서 금년도의 실시한 결과를 제가 제출받고자 하는 의도가 그래서 그렇거든요.
  그래서 나중에라도 우리 업무보고가 있든지 내년도에 상반기 실적할 때도 그렇고 저희가 참고하고자 하니까 2010년도에 한 상황을 제출해 주시고 조금 전에 말씀드렸던 것마냥.
  그래서 요것도 잡음이 나지 않게 연구학교 지정 관련해서 연구하고자 하는 교사 선생님이든지 그 학교든지 잘 좀 선택을 해서 해 주셨으면 당부드리겠습니다.

○최진섭 위원   그다음 페이지, 6페이지 보시면 학교교육의 명품화를 지향하기 위해서 학교평가를 하거든요, 내년도에도. 금년도에도 하셨죠?

○최진섭 위원   이게 영역이 교육과정 및 교수학습, 교육경영, 교육성과만족도, 또 정량지표로는 학교정보공시시스템, NEIS, 에듀파인 등 공개된 자료를 활용을 해서 개발해 가지고 학교평가를 하는 거거든요. 
  이것도 마찬가지로 저희가 내년도 이 평가하고 난 뒤에 참고코자 하니까 이것도 금년도에 실시한 평가계획수립부터 진행 결과까지도 제출을, 감사 우리가 끝나더라도 차후에라도 좀 제출을 해 주시기를 우선 말씀드리고, 이게 정량평가 및 서면평가는 고등학교 80개 교, 또 방문평가는 고등학교 26교 해서 우수 교 20개 학교, 미흡 교 6개 학교를 대상으로 방문평가를 하거든요. 그래서 4,000만 원의 예산을 가지고 하는데 이것도 우수 교하고 미흡 교는 미리 정해 놓고 합니까? 

○최진섭 위원   하여튼 26개 학교죠?

○최진섭 위원   그래서 사전에 장학사하고 학교평가업무 담당자를 100명 정도 해서 우선 교육을 시키고, 연수를 시키고 그렇게 하고 실시하는 거죠? 그 내용에 그렇게 나와 있네요.

○최진섭 위원   학교평가업무 담당자 연수 해 가지고 100명을 미리 이해를 제고시키기 위해서 그 연수를 하고 난 후에 그 평가가 실시가 되는데 이게 20교하고 미흡 교를 조금 전에 말씀드렸던 거마냥 미리 정해놓고 합니까?

○최진섭 위원   방문평가 선정은 어떻게 합니까? 제가 몰라서 그래요.

○최진섭 위원   그러면 선정위원회라는 게 있습니까? 

○최진섭 위원   평가위원회가 있어요?

○최진섭 위원   그러면 그 20개 교하고 미흡 교를 선정을 할 때에 그 평가위원회에서 선정을 합니까? 

○최진섭 위원   여기 평가지표 항목하고 그 선정위원들하고 사실은 우리 원장님이나 교육감님의 사실은 의도나 방침대로 평가항목 지표가 정해지는 거 아닙니까? 

○최진섭 위원   그럼요? 별도로…

○위원장 최미애   위원님 정리해 주십시오. 

○최진섭 위원   뭐뭐뭐뭐 평가를 하도록 지침이 내려온 게 있습니까? 제가 몰라서 그래요.

○최진섭 위원   알겠습니다. 
  여하튼 조금 전에 말씀드렸던 것처럼 금년도에 실시한 거 자료 좀 제출… 

○최진섭 위원   이거 각 지표별로 20%, 30%, 뭐 50% 이렇게 지표 하는 거는 어디 무슨 프로수 지표 정하는 거는?

○최진섭 위원   3년마다 한 번씩요?

○최진섭 위원   하여튼 그런 거 포함해 가지고 금년도 실시한 거 자료 좀 주시죠.

○최진섭 위원   이상입니다.

○위원장 최미애   수고하셨습니다.
  장병학 위원님 질의해 주십시오.

○장병학 위원   장병학 교육의원입니다.
  94쪽 우수 강사 선정 관련, 단재교육원장님께 질의를 하겠습니다.
  예를 들어서 거기 여러 가지 4개를 제가 받았는데 초등교장자격 시도 연수 예를 들겠습니다. 
  46명 강사 중에서 설문지를 받으니까 우수 강사가 5명 나왔다는 거죠?

○장병학 위원   이분들은 2012년도에도 계속 모시는 거고, 우수 강사니까. 

○장병학 위원   강사분류는 어떻게, 이제 3단계 정도 했나 아니면 문구를 어떻게 했어요?

○장병학 위원   그냥 단계.

○장병학 위원   4개 분야요, 알겠습니다. 

○장병학 위원   맨 하위 단계 받은 강사는 이제 채용 같은 거는 안 하는 쪽으로, 그죠? 

○장병학 위원   알았습니다. 
  우수 강사 선정이 제일 관건이죠.
  그래서 가장 중요한 요소이고 수강생들 마음 편하게 받은 사람들 중에 후배들한테 잘 넘기기 위해서 이러한 좋은 시책인데 이 기회에 각인시키기 위해서 제가 이렇게 통계자료를 잡아서 보고를 받았습니다. 
  이상 말씀드리고, 또 수감자료 124쪽 외국어교육원장님한테 질의를 하겠습니다.
  금년도에 3개 과정이 신설이 됐어요. 맞습니까? 

○장병학 위원   장애우 영어캠프, 초등기초과정 특성화 영어캠프. 
  본 위원은 정말로 2개 지금 외국어교육원이죠? 청주센터하고 해서.
  정말 많은 예산을 투입을 해서 하는데 초등기본과정 이번에 신설된 거 몇 주입니까? 

○장병학 위원   기초과정.

○장병학 위원   몇 주에, 10기?

○장병학 위원   2박 3일요?  

○장병학 위원   장애우 특성화, 제가 말씀드리는 거는 외국에 가서, 예를 들어서 6주를 받았다 그러면 수강생들도 그렇고 질이 너무 좋고 또 알차고, 뭐 외국 가면 연수 뭐 하고 빼고… 그래서 너무 선호도가 높아요. 그렇죠?

○장병학 위원   이 선택을 할 때는, 입소할 때 어떻게 합니까? 돌아가면서 하나요?

○장병학 위원   모집해서.

○장병학 위원   최첨단 좋은 시설에 서로 오려고 하고 해서, 금년에 이 세 교육과정이 신설이 됐단 말여. 최대한으로 늘려서, 비싼 외국인 또 우리 선생님들 모셔다가 이렇게 하는데 최대의 수혜를 줄 수 있는 그런 과정은 앞으로 몇 과정 정도 예상을 합니까? 

○장병학 위원   잔여, 할 수 있는 그런 수용 있죠?

○장병학 위원   1개 과정요?

○장병학 위원   힘이 들어도 하여튼 어떠한 추경을 해서라도 이런 것만큼은 정말로 주야로 돌려서라도 아이들이 혜택을 많이 받아서 영어교육의 알찬 효과를 100%, 99% 이렇게 올릴 수 있도록 최대한으로 활용해 주시기 바랍니다.

○장병학 위원   128쪽, 청명학생교육원장님한테 여쭙겠습니다. 
  지금 현재 입소기준은 학교장 추천을 받나요?

○장병학 위원   그러면 복교시키는 방법은 어떻게 합니까?

○장병학 위원   그래서 복교합니다.

○장병학 위원   2009년 9월 본원이 설치돼서 입소한 학생 중 지금까지 계속 수강학생이 몇 명이나 되나요? 지금까지 계속.

○장병학 위원   5명요. 그 학생들은 앞으로 더 진로지도 해서 복교시키겠죠.
  본 위원이 볼 때 위탁기준의 용어 말이에요. 입소, 복귀, 잔류 이거 군대용어, 교도소용어 같아요. 왜 교육기관에서 이런 잔류… 섬찟합니다. 
  앞으로 이런 섬찟한 말을 쓰지 말고 사랑스러운 교육용어로 쓸 수 없습니까? 

○장병학 위원   이거 아주 제가 볼 때는 아주 섬찟, 잔류병력입니까 이게 뭐 아주, 그렇게 해 주시기 바랍니다.
  지금 2010년 입소한 학생이 32명이죠?

○장병학 위원   잔류가 15명.

○장병학 위원   2011년이 41명에 잔류가 22명, 그럼 총 73명이 입소가 됐네요. 그렇죠?

○장병학 위원   그래서 37명이 잔류됐어요. 나머지 학생들이 많은 위탁교육을 받아서 학교로… 

○장병학 위원   복귀를 하신 거죠? 
  여기도 제가 말씀드리는 건 이 좋은 시설을 최대 활용하면, 지금 73명이 입소했었는데 몇 명까지 수용할 수 있습니까?

○장병학 위원   1명도 더 못할 정도죠? 기숙사도 있고 그래서. 그렇죠?

○장병학 위원   지금 40명 학생, 정말 많은 예산을 들여서, 거기에 못 오는 학생들은 참 이게 너무 많습니다, 숫자를 보면.
  이런 시설이, 좋은 시설이 많이 있어야 되는데 본원에서도 더 예산 좀 잘 요구를 해서 기숙사를 더 짓는다든가 해 가지고서, 중학생들이 지금 하고 있는데 고등학생들도 일부 했으면 하는 바람인데 그것은 예산이 들어가야 되고 앞으로 장기적인 계획은 원장님이 세우셔야지, 세우셔서 도교육청에 저기를 해야 되니까 그런 계획을 세워보시기 바랍니다. 

○위원장 최미애   수고하셨습니다.
  다음 박상필 위원님 말씀해 주세요.

○박상필 위원   박상필 위원입니다.
  115쪽 저기 교육문화원, 115쪽 제가 학생교육문화원 시설사용료 징수현황 2010, 2011 해 가지고 교육문화원 학생회관 시설사용료(수영장 포함)했는데 그 수영장 징수료가 거기 들어간 겁니까? 거기 안 들어갔죠?

○박상필 위원   괄호하고 수영장 이렇게 했는데 그거는 거기 징수액 대비라 뭐 보낸 거…

○박상필 위원   수영장 그걸 요구했다고?

○박상필 위원   알겠습니다. 
  그 자료를 제가 요구한 거예요. 수영장 포함해서 그거 18번이 제가 요구사항인데, 알겠습니다, 그럼.
  지금 그러면 문화원하고 영화음악감상실 이렇게 해서 지금 2010년도가 255일에 4,549만 원, 2011년도가 187일에 2,479만 원인데 어째 2,000만 원이 2010년도보다 ’11년도가 적은 것 같아요. 

○박상필 위원   알겠습니다.
  그런 사유 때문에 그렇구먼, 알겠습니다. 
  그리고 125쪽의 학생외국어교육원 거기가 학생외국어교육원에서도 2011학년도 본원에서 2010학년도하고 2011학년도에 연인원이 2,683명, 2011년도가 2,032명 거기도 연인원이 줄었어요.
  반면에 본원에서는 줄었는데 청주센터에서는 또 많이 2,724명이고 2011년도 여기는 많이 늘었는데 뭐 어떤 특별한, 본원에서 이게 줄은 사유가 뭔가요?

○박상필 위원   10월 말까지 통계다?

○박상필 위원   알겠습니다. 
  그리고 132쪽의 충주학생회관은 2010년도의 대관일은 61일, 2011년도는 62일 어떻게 교묘하게 딱 하루 차이가 나는지 모르겠어요. 대관일을 딱 지정해 놓고서 하는가요?

○박상필 위원   예, 알겠습니다. 
  날짜가 어떻게 교묘하게 비슷하길래 나는, 알겠습니다.
  학생종합수련원 저기 119쪽 거기 보면 지금 진천 학생종합수련원의 동절기 학생들의 수련프로그램을 지금 어떻게 진행되고 있는 게 있나요? 동절기의 진천 학생종합수련원.

○박상필 위원   그래서 제 생각에는 동절기 프로그램에 학생들, 고3 애들도 있고 그러니까 동절기 프로그램을 개발해 가지고 진천 수련원도 활용해 보는 방안을 한번 프로그램을 개발해 보는 게 어떨까 하는 생각이 드는데 우리 원장님 어떻게 생각하세요? 

○박상필 위원   한번 그렇게 연구를 해 보시고, 진천 수련원에는 숙박시설이 없죠. 그렇죠, 숙박시설이?

○박상필 위원   그래서 제 개인 생각인데 숙박시설을 만들어 가지고 거기 보니까 경치도 좋던데 그래서 교직원 휴양시설도 같이 겸해서 쓸 수 있고 또 장기적인 이런 플랜이 계획을 해 보면 어떨까.
  그래서 숙박시설을 만들어 가지고 교직원을 휴양시설도 같이 좀 쓰고 이렇게 겸해서 그래서 동절기에 프로그램도 만들고 이런 장기적인 계획을 한번 세워보시면 어떨까 하는 생각이 들어 말씀드립니다.

○박상필 위원   그리고 120쪽의 임해수련원, 그건 그렇게 보면 되겠네요.
  임해수련원 그러니까 운영비가 8,600만 원이고 임해수련원에서 수입된 게 2,690만 원 그래서 31.31%가 수입으로 충당된다 이렇게 보면 되는 겁니까, 저기 임해수련원?

○박상필 위원   아니 도 세입으로 들어가는데 하여튼 30%는 자체수입으로 충당이 된다 이렇게 보면… 

○박상필 위원   그리고 한 70%는 저기로 예산이 지원되고, 그렇게 보면 되는 거죠?

○박상필 위원   예, 알겠습니다. 
  이상입니다.

○위원장 최미애   예, 박상필 위원님 수고하셨습니다.
  이광희 위원님 질의하여 주세요. 

○이광희 위원   이광희 위원입니다.
  한 가지만 하겠습니다. 
  학생교육문화원 관련되어서 여쭙겠습니다. 
  여기 추진상황 보고에 따르면 2008년 7월 1일 개원이 됐어요. 그죠?

○이광희 위원   민 원장님이 지금 몇 대째죠?
  여기 6대라고 되어 있어요.

○이광희 위원   그러니까 2008년 7월 1일부터 지금 한 30개월 됐는데 그동안 여섯 분이 바뀌었다는 거죠?

○이광희 위원   왜 이런 일이 발생했습니까? 

○이광희 위원   지금 9월 1일 날 오셔가지고 여기 충청북도 학생교육문화원이 왜 필요하다고 생각을 하십니까? 
  어떻게 운영을 해야지 정체성을 확보를 하겠습니까? 

○이광희 위원   지금 세부사업별로 보면 사실은 1번 청소년 교양증진, 여기 다양한 독서교육 운영, 나라사랑 한글교육 강화 이런 건 중앙도서관에서 해도 되고요.
  또 수영장은 또 따로 있고요, 어쨌든 공연장 대여하고, 이게 이런 여러 가지를 갖추고 있는 곳의 특징이 여러 개를 가지고 있어서 좋은 면도 있지만 사실 이게 뭐하는 데인지 정확하게 규정하기가 어려워서 이런 계속적으로 직책의 변화들, 단기적으로 한 거는 아닌가요?

○이광희 위원   약간 전문적인 어떤 이런 걸 가지고 있으면 그렇게 할 수 있는 분들이 얼마 안 되기 때문에 그분들이 오래할 가능성이 있는데 여긴 아무나 그냥 한 5개월씩 되도 괜찮은 곳이라고 판단했기 때문에 한 것 아닙니까? 

○이광희 위원   그래서 제가 보기에는 학생교육문화원이 현재 가지고 있는 여러 가지 독창성을 발휘할만한 게 대단히 많은 곳이라고 생각을 합니다. 
  이러기 위해서는 지도력이 강력한 리더십을 운영하지 않으면 백화점이고 잡화식으로 흐를 염려 때문에 이런 경우는 굉장히 오래도록 한 분이 쭉 이끌어가는 게 통상적이거든요.
  그래서 제가 보기에는 지금까지 이렇게 자주 바뀌었고 6대까지 왔었다는 거는 그런 강력한 지도력을 행사하지 못함으로 해서 아까여기서도 일부는 도에서 물려받은 거 이런 식으로 답변도 하시고 그래서 현 원장님께서 강력하게 여기의 정체성을 확고히 하시고 우리 충청북도 교육계에서 꼭 필요한 공간이 될 수 있도록 노력해 주십사 당부드리고 싶습니다.

○이광희 위원   이상입니다.

○위원장 최미애   이광희 위원님 수고하셨습니다.
  더 질의하실 위원 없으시면 제가 좀 해도…
  아, 있으십니까? 
  그러면 최진섭 위원님, 오늘 4시까지 끝내야지 지금 우리가 제천으로 가야 되기 때문에…
  아니 그게 아니고요.
  제가 질의할 10분을 남겨두시고 5분만 질의하세요. 
  질의해 주십시오. 

○최진섭 위원   건의사항, 당부말씀만 드렸었는데 2011년도 수감자료 이렇게 보면 30쪽하고 31쪽의 중앙도서관 원래 이게 오래된 도서관 시설물이라 참 운영하기도 그렇고, 세부추진 내년도에 하실 것하고 지금 한 걸 보니까 8월달부터 9월달 그 한 달 반 동안에 중앙계단 창호교체도 하시고, 그래서 소규모 공연이 문화공간으로 발전할 수 있도록 대규모 강의에 맞춰서 방송시스템하고 강의시스템도 구축을 하고 전기기구 교체도 하고 무대조명 교체도 하시고 냉난방시스템도 구축을 하시고, 또 31페이지에 영유아자료실 설치를 이것도 한 달 반 동안에 8월달부터 9월달까지 그래서 엄마와 함께하는 영유아독서프로그램 낮시간에 아침 9시부터 저녁 6시까지 참 좋은, 고생 많이 하시고 하셨던 거로 고맙게 생각을 합니다. 
  앞으로도 도서관 운영 이렇게 해 주셨으면 고맙겠고.
  또 제가 2010년도에 건의사항을 드렸던 거가 시집 같은 거든지 문학집 같은 거는 오래 되면 오래될수록 오히려 품귀현상이 나면 더 기증을 받을 그러한 대상이 되거든요, 관장님.
  그런데 이게 작년에 제가 5년 이내에 발간된 거로 한정을 하는 바람에 제가 더 가지고 있던 거를 시집을 기증을 하려다가 못했어요.
  그래서 건의를 드렸었는데 5년 전 제한을 폐지를 하면서 금년하고 작년 동안에 하여튼 문학집만 해도 한 5배 또 총체적인 거가 기증도서 받은 거가 2배 정도가 기증을 받으셨더라고요.
  그래서 앞으로 이런 것도 자꾸 개선을 해 가시면서 해 주시는 게 추진해 오신 게 고맙다는 그 말씀 드리고자 했습니다. 
  마지막으로 이제 질의드릴 거는 우리 하재성 위원님이 처음에 말씀하셨는데, 제가 그동안 고생하셨다고 말씀드린 겁니다. 도서관장님. 

○최진섭 위원   청명학생교육원, 아까 우리 하재성 위원님이 말씀드렸었는데 129쪽에 보면 청명학생교육원 운영실적 및 문제점 해 가지고 주요활동이 또래관계 회복 프로그램, 가족관계 회복 프로그램, 대인관계 회복 프로그램 해서 지역주민을 초청해 가지고 대보름축제까지 아주 다양하게 운영을 하시는 것으로 알고 있습니다. 
  130쪽에 보면 친부모 현황이 39명인데 거기 에 친부모가 아닌 경우, 결손가정이 34명이거든요, 39명 중에. 이게 46%, 거의 반반입니다, 친부모가 있는 집하고. 저기 청명학생교육원.

○최진섭 위원   그래서 그 요인별로 보면 폭력이나 금품갈취, 절도가 39명 그러니까 50%가 넘거든요. 두 번째가 미디어중독 이게 12.3%고, 그렇게 하고 감정조절이 미숙한 게 15%, 맨 끝에 이성문제로 여학생만, 여학생만 끝 순으로 나와 있습니다. 
  그래서 이게 내용을 보니까 1년 이상이 5명이 있거든요, 131쪽 맨 끝 페이지에.
  이 1년 이상 5명 있는 우리 친구들은 어떠한 친구들입니까? 1년 있는 친구들은.

○최진섭 위원   그래서 다양하게, 교육프로그램을 다양하게 하는데 이게 금년에 이환호 원장님, 뭐 이제 사담 말씀드려서 뭣 한데 이 청명학생교육원 근무를 하시다가 제대를 하시면서도 아주 뜻 깊은 자리라고 아주 퇴임사할 때 아주 눈물까지 철철 흘리셨던 것을 제가 본 적이 있어요. 
  그래서 새로 오신 원장님께서는 이 학생들 정말 내 친자식, 동기간처럼 그렇게 운영할 수 있도록 당부 말씀드리고, 이게 이제 13%가 1개월에서 3개월 이내에 해서 13%가 이제, 현재 교육생의 23%가 복귀를 하는 거거든요, 17명이. 3개월 이내에.

○최진섭 위원   그렇게 하고 6개월까지 가는 친구들도 17명이 있고, 그래서 마지막에 이제 5명이 1년 이상을 그 치료를 받기 위해서 남아 있다. 그래서 이런 치료받는 거든지 하는 것도 그 상담원이 별도로 있죠?

○최진섭 위원   그래서 그 상담원 말고라도 전문적인 정신치료 무슨 의원이라든지 병원이라든지 예산을 세워서 초청을 해서 이렇게 장기적으로 있는 친구들은 좀 특별히 관리를 해 주셨으면, 당부드리고자 합니다. 

○최진섭 위원   이상입니다. 

○위원장 최미애   수고 많으셨습니다. 
  제가 질의드리겠습니다.
  단재교육연수원 강상무 원장님 답변해 주시기 바랍니다.
  지금 제가 자료 요구를 했었는데요, 2011년도 성인지 및 성평등 교육 운영 실적을 요구했었는데 2011년 연수기간이, 중등교장자격 시도 연수에서 연수기간이 17일간 90시간이라고 그랬는데 이것은 뭘 말하는 거죠? 한 분이 90시간씩 성평등 교육을 받은 건 아니죠?

○위원장 최미애   90시간짜리에서 성평등 교육은 1시간 받은 건가요?

○위원장 최미애   1시간 내지 2시간 받은 건, 그런데 그런 운영실적이라고 하는 게 이거 위원들이 자료 요구를 하면 내용을 좀 잘 파악할 수 있도록 성의 있게 보내주셔야지 그냥 너희들 알거나 말거나다 그러면서 확 내던지듯이 이렇게 아무렇게나 적어서 보내시면 안 됩니다. 
  실적이라고 하는 거는, 이것을 실적을 전체를 가늠해 볼 수 있게 해 주셔야 되는 거 아닙니까? 
  이렇게 그냥 17일간 90시간, 그러면 이게 성교육 성평등 교장선생님들 자격연수 때 90시간 받았나? 이렇게 생각하잖아요.
  자격연수 받은 분이 몇 명이고 몇 시간 받았다 이렇게 하셔야지, 이런 자료 요구, 좀 잘해 주시고요, 그다음에 교장선생님이 연세가 많으시고 성평등 의식이 없습니다. 
  요즘은 정부문건에도 양성평등이라는 말을 안 쓰고요, 성에는 여성과 남성만 있는 게 아니고 다른 성도 있다는 것을 인정하는 거고요, 그래서  성평등입니다.
  그래서 교장선생님들이 도대체 성평등 의식이 향상되지 않아요. 항상 말씀하시는 거 보면 엉뚱한 얘기하시고 이렇게 하시면 학교에서 학생들에게 전파되는 그 영향력이 막강하고요, 그다음에 교장선생님 등 관리직 분들이 성평등 의식이 있어야만 학교 분위기가 달라집니다. 
  여기서 그 교장선생님이 교사들을 상대로  해서 누차 성평등과 성교육에 대한 인식을 변화시켜야 될 분들이기 때문에 성평등 교육 운영실적 이거 굉장히 중요한 거고요, 그리고 제가 강의안을 봤는데 이 강의안이 성평등 의식, 성인지 의식이라고 하는데 이것을 올리기에는 좀 한계가 있습니다. 이분이 굉장히 교과서적이라서 과연 이것을 제대로 이해할 수 있을지 모르겠습니다. 제가 강의안 받았잖아요?
  이거 굉장히 전문성 있고 재미있게 의식을  팍팍 심어줄 수 있는 이런 강사로다 잘 섭외하실 것을 부탁드리려고 말씀드린 겁니다. 
  아셨죠?

○위원장 최미애   예.
  교육과학연구원장님, 임규정 원장님 아까 조금 마음이 상하셨을 것 같습니다.
  제가 한 가지만 더 질의드리겠습니다.
  지금 아시다시피 교육과학연구원에서 각종 주제로 도교육청 지정 무슨 시범연구학교 사업들을 하고 있고, 또 각종 주제로 연구원들이 연구를 하고 연구발표를 합니다. 
  대개 이제 학교를 대상으로 연구발표를 하는데요, 제가 원래는 막 질의·답변으로 여쭤보려고 그랬는데 지금 시간이 그렇고 그래서 죽 말씀을 드리는데요, 예컨대 체험중심 YP 프로그램 적용을 통한 유해환경 대처 신장, 그리고 뭐 교과교실 속에 창의적 수업방법 개선을 통한 교육만족도 향상, 뭐 이렇게 굉장히 중요하고 어려운 과제를 학교를 대상으로 해서 시범학교, 연구학교 운영을 하는데 제가 여쭤보겠습니다. 
  도교육청 지정, 시범학교 연구 운영은 몇 건이나 하셨습니까? 

○위원장 최미애   그러면 원장님 말씀은 223개 했다는 거죠?

○위원장 최미애   예, 알겠습니다. 

○위원장 최미애   예, 알겠습니다. 
  굉장히 많은 이런 과제를 수행을 하는 거네요. 

○위원장 최미애   그런데 이렇게 많은 과제를 수행하는 게 중요한 게 아니고요, 제가 연구과제 보고서를 굉장히 많이 요구를 해서 가져왔어요. 그래서 어제 이틀 이렇게 한 개 한 개를 다 딱지를 붙여가면서 읽어봤습니다. 
  그랬는데 지금 이거는 학습동아리 활성화를 통한 학력신장 방안이라는 연구보고서예요. 여기는 서원고등학교가 대상이고요, 그 결과를 보면 결과가 매우 만족으로 나왔습니다. 
  이게 2012년도에도 지속되는 연구과제인가 요?

○위원장 최미애   예.

○위원장 최미애   물론입니다.
  그러면 아실만한 분이 나오셔서 답변해 주시면 됩니다. 

○위원장 최미애   예, 그렇죠.
  그런데 이 결과를 보면 굉장히 결과가 만족스럽게 나왔어요.
  학습동아리 활성화를 했는데 학력이 신장이됐다고 하는 건데, 제가 여기 연구보고서를 보면 계량적 평가, 즉 전과 후가 어떻게 달라졌는가에 대한 결과가 없습니다. 
  그래서 그러면 교장선생님 한번 말씀해 보세요. 
  이 학습동아리 활성화를 통해서 학력신장이 됐습니까? 

○위원장 최미애   예, 그렇겠죠. 
  제가 이거 읽어봐서 압니다. 
  그런데, 지금 그러면 이 서원고등학교에서는 이번에 연구과제를 수행하고 올해 끝나잖아요. 그러면 사실은 이것은 굉장히 중요한 결과입니다. 결과도 굉장히 만족스러워요. 계속 지속돼야죠. 지속하고 있습니까? 

○위원장 최미애   그렇습니까? 
  그런데 지금 원래 연구원장님께 질의드리려고 했던 게 바로 그겁니다.
  그래서 이게 이 결과를 보면 굉장한 성과를 냈기 때문에 이것이 서원고등학교에서 정말 학력신장을 위한 전략으로서 지속 가능하게 계속 유지 발전되어야 되고요, 그리고 그다음에 이제 이것이 일반화되어야죠. 이게 굉장히 좋은 모델이 됐어요.
  그래서 제가 여쭤보는데 지금 그렇게 도교육청 지정 시범학교 연구과제가 막 223개고, 138개고 막 이렇습니다. 
  그런데 여기 보면 전부 성과가 대단히 만족스러운 것으로 나왔어요, 다 성공이에요.
  그래서 그렇다고 그러면 이것을 일반화하고 다른 학교에 전파하는 역할을 하는 곳은 어디입니까? 그것은 도교육청입니까, 아니면 교육과학연구원입니까? 

○위원장 최미애   굉장히 맞는 말씀인 것 같습니다.
  그러나, 그러나 이런 좋은 성공적 연구과제의 모델을 전파시키는 것도 도교육청과 교육과학연구원의 역할이라고 보고요, 가능하면 앞으로는 많은 좋은 연구를 일반화시키는 데 기여해 주시기 바랍니다.
  그것에 대해서도 꼭 노력해 주실 것을 부탁드리겠습니다.

○위원장 최미애   고맙습니다.
  이상 마치겠습니다. 
  그러면 더 질의하실 위원이 계십니까? 
      (「없습니다」 하는 위원 있음) 
  더 이상 질의할 위원이 안 계시므로 이상으로 질의·답변을 마치겠습니다. 
  오늘 행정사무감사에서 좋은 의견을 주신 위원님들과 성의 있는 자료 작성과 답변을 해 주신 직속기관장님을 비롯한 관계공무원 여러분께 감사를 드립니다.
  아울러 위원님들께서 지적하신 사항과 좋은 의견은 교육시책에 적극 반영하여 주시길 당부드립니다.
  그리고 위원님들께서는 감사결과 시정사항이나 건의사항은 정리하여 장병학 부위원장님께 제출하여 주시기 바랍니다.
  내일은 제천교육지원청에서 충주, 제천, 단양교육지원청에 대한 행정사무감사를 실시하도록 하겠습니다.
  이상으로 충청북도교육과학연구원 등 8개 직속기관에 대한 2011년도 행정사무감사를 마치도록 하겠습니다. 
  감사종료를 선언합니다.
  수고하셨습니다. 

(16시03분 감사종료)